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关于大学语文课程改革刍议

时间:2018-01-19 论文范文 我要投稿

  论文关键词:大学语文;课程改革;

  论文摘要:通过问卷调查、了解到学生倾向求学于大学语文课程喜欢的程度,从教学内容、教学艺术、教学方式、手段发出了课程改革必然的呼唤。

  一、问卷调查结果

  85%学生认为,大学期间应该学习大学语文;9O%学生认为,无论是文科学生还是理工科学生,都需要学习大学语文;84%学生希望(包括很希望)开设这门课,其中外语系高达99%。

  50%学生认为大学语文应该作为必修课开设,40%学生认为是任选课,7%的学生则选择“无所谓”。86%的学生认为“语文是一门工具课”,认为大学语文的教学目的是提高汉语表达能力和写作水平,培养高尚的情操和健康的人格,认为大学语文对专业课的学习有较大的帮助。

  以上调查显示大部分学生对大学语文是喜欢的,是抱有很大希望的。问卷调查说明:大学语文课程改革有着现实意义。

  二、改革教学内容与方式

  (一)明确授课内容

  根据高职高专的教学要求,结合我校的实际情况,我们首先编写了大学语文这门课的教学大纲,明确这门课的性质、目的、要求,使老师教有方向,学生学有目标。

  由于教材内容繁多,而教学时数有限,我们针对学生的实际情况,明确了授课的范围。

  教材分上、下编。上编以阅读为主,结合有关阅读技巧与方法的专门知识讲解,精选优美而声情并茂、便于充分感悟的古典文学和表现时代精神的现代、当代文学。主要授课内容是:《快速阅读的方法》、《燕昭王求士》、《又是一年芳草绿、听听那冷雨;《精读的方法》、((谏逐客书》、《文学的趣味》、《论言谈》;《朗读的方法》、《春江花月夜》、《声声慢(寻寻觅觅)》、《雨巷》、《西风颂》;创造性阅读的方法》、《风波、《老人与!、《哈姆雷特》等。

  下编以写作为主,较系统地介绍有关立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面的写作基础知识。

  在教材的处理上,应尽量突出读、写能力的培养训练。做到读为基础,写为提高,以读助写,写以促读。

  (二)教学形式多样化

  随着计算机和通讯技术的迅猛发展,文学欣赏的表现形式也是日新月异,除了传统的纸质媒介文学以外,还出现了许多新的形式,电子图书、网络文学、DvD影视光盘等。这些新颖的文学形式给人们的文学阅读与欣赏带来颠覆性的变革,对年轻人的影响尤其明显和深刻。正因如此大学语文课程运用多媒体教学,尝试多种教学形式会取得令人满意的效果。如,经典影视作品赏析、情景模拟训练等等,把语文与音乐、美术结合起来,使大学语文教学更具特色、更加生动,让学生切身体会到语文学习的乐趣。

  加强课外阅读,大力推荐名著,指导学生阅读欣赏。正确引导学生阅读网络上的文章,努力提高学生的阅读分析能力。鼓励学生自学教材中必讲以外的内容,以满足学生的内心需求。

  (三)探索新的教学方法

  长久以来.大学语文的课堂和初、高中没有大的区别.普遍存在的现象是老师满堂灌.学生默默听.由于忽略了学生是教学的主体,使学生们失去了主动性.教学效果平平.随着教改的逐步深入。大学语文教学也要逐步探讨一些新型的教法。目前大多数高校的大学语文教学已经采用多媒体设备,语音设备.这为教学方法趋于多样化提供了技术上的支持?翁蒙辖芯溆笆幼髌菲紊臀,情景模拟训练.这势必有助于引起学生的兴趣,提高学习的积极性,但如何争取有效的使用多媒体进行教学,就成了摆在我们面前的主要任务。

  三、策划创新教学手段

  在教学中,采用了多媒体教学和传统教学手段相结合的方法组织教学。多媒体教学直观,但是容易流于感官的直观印象,传统教学有不同程度的枯燥,缺少刺激信息接收的手段。两者结合,能够既丰富教学过程、充分展示教学内容,又能够讲解得有深度、有拓展。

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