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浅谈创新教育在音乐课堂教学中的实践

时间:2017-07-16 MBA毕业论文 我要投稿

  一、创新教育概论

  在传统的教学中,教师一向是教学活动的主体,但是随着时代的发展,科技的进步,传统的教学模式越来越无法满足社会发展的需求,于是在教育界掀起了一股创新教育的风潮。其实说Ii~"创新"一词,在社会的各个领域都存在,江曾经说过:"创新是个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力所在。"

  那么怎样才能实现创新昵,其中不可缺少的条件就是提高全民族的素质,而这个任务自然地落到了教育的头上。怎样开展创新教育是21世纪最大的课题之一。

  虽然音乐也需要扎实的乐理知识和A些墓本的理论,但是创新能力对于音乐具有的意义更为突出,只有具有创新能力才能在追寻艺术的过程中碰撞出火花。那么作为音乐教师怎样才能培养学生的创造力呢?

  要想培养学生的创造力,首先就要改变过去".--言堂"、"填鸭式"的教学模式,实行创新教学。所谓创新教学主要有以下几个特征,第一,教学的对象是面向全体学生的,而不是集中在儿个成绩拔尖或者落后的学生身上。第二,教学的目标是创新能力的培养,而不是以知识的多少为目标。第二,在进行教学的过程中最突出的特点就是生动活泼。第四,教学方法方面主要以l启发教学为主。这些特点共同构成了个全新的教学模式一一创|新教学模式。那么在这种全新的教学模式下,有哪些具体的方法可以借鉴呢?

  二、创新教育的具体方法

  1.培养学生的创新态度可否认,态度是人们成功与否的一个非常重要的因素。因此,要想培养学生的创造力,首先要培养他们的创新态度。作为教师,要从学生的日常生活学习中寻找突破口,在进行教学时,努力突破思维定势,教给学生从全新的角度看待问题的能力。在教学过程中要允许学生犯错误,并帮助学生积极地改正错误,因为新事物、新想法就是在4次次的失败中诞生的。

  2.营造轻松地教学环境,激发学生学习兴趣

  与小学生、中学生相比,大学生对于自我的控制力般都较强,但是自控能力再强的人对于自己不感兴趣的东西也很难持之l以恒地坚持下去,更别说取得什么成就了,因此,激发学生的学例外!闳丝赡苋衔,音乐本来就属于艺术休闲类的东西,来学习音乐的学生必定会对此有一定的兴趣才会来学习的;八淙绱,但音乐课作为-门学科并不是唱唱歌、听听音乐这类简单轻松的事情,而是真正要把它作为一门学科来学习。如果采用适当的方法,就能够强化学生对于本学科的兴趣,但如果采用不恰当的教学方法,很可能会扼杀学生已有的兴趣,两相对比,教学效果就相差甚远了。那么要想激发学生的学习兴趣,其中一点就是要营造出轻松的教学环境,让学生在轻松的环境下掌握知识、培养能力。

  3引导学生自主学习

  在传统的教学模式下,→般都是教师讲学生听,教师写学生记,长期下来,学生就只会跟在教师的后面学习,失去了自主学习的能力,学生在这种教学模式下,创造力很容易就被抹杀了。那么怎样来改变这种状况呢?如今的人们不断地强调素质教育,其实所谓的素质教育个很重要的表现就是对学生进行主动性教育。之所以强调"主动性"是因为只有具有了学习探索的主动性,才有可能发现未知事物,才有可能创造出新的东西,而不是→味地重复着前人总结出来的知识。学生只有具有了主动性,才有进行创新的可能。

  4.培养学生的创造性思维

  要想具有创造力,创造性思维是必不可少的。创造性思维一般又称发散性思维,即根据已有的信息,从不同的角度、不同的途径当中寻找答案,教师可以在教学中不断地培养学生的发散思维,尤其在音乐教学中,要创造一切可能的机会和条件,激发学生大胆探索,引导学生发散思维,这样往往会取得意想不到的教学效果。有了发散思维作为基础,创造力的培养也就水到渠成了。

  三、结论

  总而言之,音乐是人类长期积累下来的文明成果之一,虽然它不像物理、化学等理科知识那样对于科技的发展具有直接的推动作用,也不像语文、政治、历史那样对于社会的进步有着直接的影响力,但音乐是人们美好生活不可缺少的部分,没有音乐的生活是不可想象的。作为一名音乐工作者,对于音乐这种艺术形式的传承具有不可推卸的责任,而作为一名教育工作者,最好的传承方式就是为国家培养出优秀的音乐人才,因此,作为音乐教师,在日常的教学工作中,在抱有强烈使命感的同时,更要把握住科学的教学方法,争取把创新教育模式融入到教学中来,让学生掌握知识的同时,培养出各种能力,尤其是创造力,为把学生培养成为具有全面素质的人才而努力奋斗!

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