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该怎么样提高音乐的培养

时间:2017-07-23 MPA论文 我要投稿

  音乐的作用是不可低估的。优美的音乐和动人的歌唱往往能够振奋人的精神,激发人的斗志,陶冶人的情操,唤起人们对美的追求,激励人们以积极的生活态度去面对现实。作为表达感情的-种方式←歌唱,如果经过演唱者正确的加工、润色,其艺术魅力将会使欣赏者沉醉其中,得到种美的享受。但是,这就要求歌唱者必须掌握正确的歌唱技能技巧,再加上运用自己的文化和艺术修养对歌曲的理解,才能在歌曲的演绎中游刃有余,充分利用自己的声音去表达作品、感染昕众,进而达到歌唱的目的?而歌唱的技能技巧是基础,在歌唱当中是至关重要的。作为二名声乐教师,想就如何提高学生的歌唱技能发表F自己的拙见,以期和广大同仁共同商榷。

  一、树立正确的声音概念

  正确的思想指导正确的行动,要想在学习声乐的过程中不断进步,首先必须树立正确的声音概念,要知道什么样的声音是对的,什么样的声音是错的,只有这样,才能在练习的过梧中弃误从正,才能向着正确的方向不断边迸,也只有这样,才能使歌唱慢慢走上正确的轨道,为歌唱打开正确的大门。由于学生上声乐课的时候是有限的,更多的时候是自己练习,所以,对声乐教师来说,教学任务不仅仅是在课堂上,使学生在老师的监督下正确地发声,而是要在练习当中,让学生主动去听辨、感受声音的对错。正所谓"授人以鱼不如授人以渔"。当然,这对学生来说,开始是比较难的。但是教师要有耐心,要不厌其烦地启发引导学生理解正确的声音,久而久之,这种正确的声音概念就会在学生心里扎根,这就为他今后的声乐学习道路扫除了障碍,避免其走弯路,甚至是误入歧途。

  二、歌唱技能的培养

  作为声乐专业的学生,扎实的演唱基本功是必不可少的,这就要求学生在学习过程中要踏踏实实地练习呼吸、发声等技能技巧。这个过程枯燥而乏味,谁能顽强地走过这片山重水复之地,谁的眼前就会出现柳暗花明的美景。

  1.正确的呼吸

  在所有论述歌唱艺术的专著和文章中,古今中外都有大量的篇幅来说明呼吸的用法和重要性。清代陈颜衡《说谭?:"气者,音之帅也"。欧洲声乐大师伊丽莎白·舒曼说"歌唱就是呼吸。"巴葛亚洛蒂说:"懂得呼吸和发音的人,就懂得歌唱"?杉,呼吸是公认的与歌唱关系最密切的因素。

  声乐学习是依靠感觉的,它很抽象,看不见、摸不着,学生开始对老师所要求的都会有些阳生。所以,在教学当中,教师要用明确形象的语言和正确的示范指导学生练习正确的呼吸jj法,语言避免艰深晦涩,否则会使学生头雾水,听不懂,自然也就做不对。这样我们的教学效果也就难以达到。

  2.正确的发声

  正确的发声是建立在正确的歌唱通道之上的。歌唱的通道,是指演唱者本人的歌唱腔体组合,包括头腔、鼻腔、口腔和胸控。很好的声带闭合,力日七气息的对抗,形成混合声的仓通道民鸣。在教学和演唱过程中,我采用"吸气状态"的提法来解决辛个闯题。也就是;可诉学生"吸气"Ilt的喉咙状态,就是歌唱时的喉咙状态。吸进的气流要形成"开"的状态,并且建立在统的垂直线上。这种提法可以保持气息的深度和均匀,同时也能解决字的统-问题。在向外唱的同时又向里吸,这样形成了气息的对抗。正如著名声乐教育家金铁霖教授所言"叹到哪儿从哪儿吸,吸到哪儿从哪儿唱,保持吸气快态来歌唱"。这里,最关键的是"保持"二字。只有上下,左右、纵横对抗的有机结合,形成对立统一的→个协调的歌吕整体,才能使声音畅通无阻而均匀,字与声完全统号,各大腔本的共鸣统'建立在柱状的垂直线上。我在教学中较多采用U母雪和a母音进行练习,因为U母音最容易获得高位置、深呼吸和交好的喉头位置,同时可以获得良好的混合声:而a母音的练习军易放松喉头,特别是针对喉头紧的学生,a母音的练习更加适牙。在练习当中,根据学生的特点,还可以采用"u、nu、rnu、rna、e、OU"等母音进行练习,因人而异,教师应针对学生8~见的问题,对症下药,有的放矢。学生发声时位置低,是昨鸣的位置低,这是因为软愕抬得不够高,假声获取的成分少。

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