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探讨如何培养学生的自学能力

时间:2017-09-08 地理毕业论文 我要投稿
毕业论文


探讨如何培养学生的自学能力

兰新平

  :最大限度的调动起学生学习数学的积极性,激发创新意识,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,认真解决好3个过渡、课堂教学的基本环节、教学过程中应注意的问题、几点体会。

关键词: 过渡  环节  问题  体会

文献标识码A   【文章编号1728–2462(2008)02 -0031-02

 

教学中老师付出了艰苦的劳动,大多数学生辛辛苦苦地在学习,但是效果不好,质量不高,能力也较差,原因何在?通过反思,我深深的体会到就是没有最大限度地调动起学生学习数学的积极性,没有激发起学生的创新意识,没有给予他们学好数学的信心,学习数学的好习惯没有养成,也就是学生的自学能力有待解决。对于上述情况,我是这样做的:

1、认真解决好3个过渡

1、从小学到初中的过渡

学生从小学升入初中学习环境、学习内容、学习方法等方面都有许多不适应、不熟悉的地方,需要有1个适应过程。初1学生年龄只有102、3周岁,是儿童时期向青年时期过渡的阶段,他们有依赖性,不善于独立思考,习惯于具体形象的思维,记忆方面,机械记忆大大强于理解记忆,他们习惯于照老师讲的,书上写的去模仿套用解题,而不善于分析思考。针对初1学生的上述特点,教学中注意逐步过渡:

(l)用比较生动、形象的儿童语言,通过具体事例、实物演示,加强教学的直观性,逐步引导学生掌握教材,培养兴趣。

(2)开始阶段,讲得多1点,注意引导,逐步放手。

(3)注意教给学生1些适合于中学学习的方法。

2、由算术到代数的过渡

初中代数在教学内容、教学方法、学习方法、解决问题的思考方法等问题都在1定程度上有别于小学的数学。初中数学课已经是1门逻辑性、系统性、条理性较强的学科,抽象性也逐渐增大。新学科是在原有学科的基础上进行数学的,因此除要做好教学方法、学习方法、学习习惯的衔接工作,把学生自然地带入中学学习的轨道外,还应特别注意教学内容上的衔接,即从算术到代数的过渡。

3、由教师讲为主,到以学生自学为主的过渡

小学生学习是以听讲为主,现在要从有兴趣自学到习惯自学,需要1段时间,分3步完成,不能操之过急。

①思想动员,明确自学的重要意义。让学生能和教师很好的交流合作与探究。   

②指导读书,开始指导具体1点,逐步提高自学要求,使学生懂得自学。

[1]   

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