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浅谈高职体育教学与管理问题及措施探析论文

时间:2019-06-26 管理毕业论文 我要投稿

  一、前言

  近年来,我国高职院校的招生规模与招生数量在不断增加,因此应对新形势的高职教育,必须要进行高职教育改革,全面改善高职院校的教学模式与教学手段,也为我国教育界的改革打下基础。高职体育教学,通过早操、晨练、选修课或必修课的方式,让学生去接触一项体育运动,并积极参与到这项运动的练习中去,在体育锻炼中增强自身的身体素质。现如今,体育教学已经走进我国的大部分高职院校中,但是在实践的过程中,逐渐出现了教学上的问题与现象,需要进行问题探究与解决。

  二、分析我国高职院校体育教学与管理中存在的问题

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  在高职院校中,专业性的体育教师缺少是导致体育教学无法正常进行的重要原因,在高职院校的体育教学中,体育项目繁多,且学生选修的项目冗杂,比如排球、篮球、足球、羽毛球、网球等等,这都需要专业型的体育教师来进行教学。但是高职院校的体育教师师资队伍不全面,体育教师数量少,且体育教师的专业知识与体育能力存在着不足,导致学生无法得到专业性的体育指导,不能开发出学生的体育潜力,让学生感觉到体育教学乏味,表现出消极对待的情绪。

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  我国高职院校的校园面积小,各种专业体育设施严重缺乏,学生的体育教学受到了阻碍。学校对体育教学不重视,在体育器材与设施的建设上投入较少,导致高职院校的体育硬件设施的拥有量远远低于国家标准,甚至出现因体育设施不健全而导致体育教学无法展开的现象。而且像羽毛球、乒乓球等球类运动,高职院校的体育器材提供做不到人手一拍的程度,致使学生在进行体育教学的过程中没有拍子或者需要自备,严重打击了学生参与体育教学的积极性,对高职院校的体育教学造成了负面影响。

  三、探究我国高职院?固逵萄в牍芾淼拇胧┯氩呗

 。ㄒ唬┯呕咧霸盒5奶逵萄ψ识游,提高高职院校体育教学的专业性

  提高高职院校教师的专业体育水平,才能从根本上推动体育教学的进行与发展。所以高职院校要加大对专业体育教师的招聘力度,通过社会渠道、专业体育院校直接招聘等方式,增强高职院校的体育教学师资力量。并且对学校原有的体育教师进行集中培训,大力提高高职院校原有体育教师的专业水平,从而全面提高高职院校的体育教学水平。

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  由高职院校增加对体育硬件设施的资金投入,全面开发与增加学校的体育设施。对老旧废弃的体育场地进行翻修与整理,提高学校体育设施的专业性,而且能够提高学生进行体育教学的安全性。通过高职院校对体育设施的逐年投入资金,专业人员对体育设备的安装与维修,能够将学校整体的体育设施进行更新换代。

  四、对高职院校体育教学与管理进行思考

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  对学生建立严格的体育教学制度,将学生的体育教学与综合素质评定相绑定,对于逃避体育教学的学生,进行校规处置,对于积极参与体育教学的学生,进行鼓励与表扬,并在学生的年终评定考核中,将体育教学的成绩纳入到总成绩中。

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  对于高职院校体育教学的有效性,我国教育界一直都是颇有微词,认为高职院校的体育教学只是徒有其表,形式主义。因此,高职院校在体育教学的过程中,注意体育教学的专业性与有效性,即体育知识与体育训练的专业性,提高学生身体素质的有效性,从学生的角度来说,体育教学的专业性有利于对体育知识的学习,开拓自身知识,放开自己的视野,为自己的专业学习奠定良好的身体素质基础。

  五、结语

  高职院校是我国教育体系中不可或缺的一部分,对培养我国专业性高素质人才有着不可比拟的推动作用。在高职院校培养理论性专业人才的过程中,也应该注意其身体素质的发展,因此高职院校的专业体育教学的作用被放大,需要加强高职院校体育教学的有效性与专业性,还要适应当前社会对体育人才的需求,使高职院校体育教学培养出具有体育底子的专业化人才,为我国提供源源不断的全面发展的专业人才,为我国教育改革提供专业经验。

  参考文献

  [1]陈翔。从职业力能需求的角度“看拓展训练”在高职院校体育教学中的应用[J]。运动,2010(15):103—104。

  [2]许斌,许晓音。大学生对体育选项课学习情况的调查分析[J]。武汉体育学院学报,2002(4)。

  [3]王晓燕。浙江省高职院校学生身体技能水平的调查与研究[J]。浙江体育科学,2007(4)。

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