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高中化学实验改进与优化分析

时间:2018-04-01 化学毕业论文 我要投稿

  以实验为基础是化学学科的重要 特征之一。清晰、生动、神奇的化学实验现象可以激发学生学习兴趣,调动学生开展科学探究的积极性,从而帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学 思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:本文分析了高中化学实验改进与优化要遵循科学性、直观性、效益性、绿色性原则等,在此基础上从常规实验、实验教学手段、实验教学方法等几个方面提出改进与优化思考:改进与优化化学实验装置与实验药品,利用信息技术手段与开展微型化学实验,开展探究式实验、综合性实验、趣味性实验等。

  关键词:高中;化学;实验;改进与优化

  高中化学作为一门自然科学,实验是学习化学的基础,实验教学也是高中化学教学的重要内容之一。高中化学教师必须要充分认识到高中化学教学的重要意义,不断改进与优化高中化学实验,提升高中化学实验教学效率,使化学实验有效促进学生化学知识吸收,培养学生动手实践能力。

  一、高中化学实验改进与优化原则

  化学实验作为科学研究与教育教学的一种有效手段,要达到改进与优化的目的,必须要遵循以下基本原则

  1.1科学性原则:高中化学是一门自然学科,化学实验的改进与优化必须要遵科学性原则,包括化学实验方案设计要科学,实验装置的配备要科学,实验操作程序要科学。高中化学实验只有遵循科学性原则,才能确保实验的安全性与有效性,使实验得出的数据与结论具有真实性。

  1.2直观性原则:高中化学类型丰富,但是无论哪一种化学实验都要遵循直观性原则。只有遵循直观性原则,化学实验才能够带给学生直观的感受,而不是模糊不清。学生通过化学实验能够比较清楚、直观地获得了解到化学实验的操作过程,获得直观的实验结果,全面提升学生实验操作能力与实验感悟能力。

  1.3效益性原则:高中化学实验改进与优化必须要重视效应性原则,教师在化学实验教学过程中既要注意节约实验成本,力求运用最低的实验成本,获得最优的实验效果,追求化学实验最佳效益。这样不仅能够有效降低高中化学实验成本,节约教育教学资源,也能够培养学生节约资源的意识。

  1.4绿色性原则:随着绿色理念不断深入人心,高中化学实验改进与优化要将绿色理念作为一个重要思想,遵循绿色性实验原则。绿色性原则不仅要充分考虑化学实验的环保意识,将化学实验对环境的污染降低到最低程度;同时,教师要加强实验过程中引导,使学生规范操作,确保实验安全性,真正构建绿色化学实验。

  二、高中化学实验改进与优化路径

  高中化学实验改进与优化是一项系统工程,下面从常规实验、实验教学手段、实验教学方法等几个方面进行提出一些思考。

  2.1改进与优化常规实验:常规实验是高中化学实验的基本实验类型,也是学生必须要掌握的实验能力。高中化学常规实验改进与优化着力点重要包括两个方面:实验装置与实验药品。改进与优化实验装置。高中化学教材中,部分实验装置不够简便,效果也有待加强,化学教师要善于对教材中的实验装置进行适当的改进与优化,简化实验操作程序,增强实验效果。例如“碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性比较”’实验,我们可以通过改进与优化,将教材原本分开实验的操作,通过实验试管组合,强化实验效果。此外,教师还要善于开发简易的实验装置与实验装置替代品,这样能够有效降低实验成本,简化化学实验,体现绿色实验理念等,提升化学实验效率。改进与优化化学药品。高中化学实验过程中,部分实验时效性比较差,往往需要较长的实验时间,为了提升实验实效性,教师可以改进与优化实验药品,以提升实验时效性,节约实验时间。例如石蜡油分解实验,不仅实验时间长,而且实验效果不明显,教师可以改进实验药品,采用硫酸铝作为催化剂。此外,教师还可以通过改变实验药品的添加顺序达到优化实验的目的。

  2.2改进与优化实验教学手段:高中化学实验教学手段改进与优化应该着重于以下两个方面:利用信息技术手段与微型化学实验。适当运用媒体。高中化学试验中,部分实验通过实验效果不显著,如果化学教师能够借助多媒体,能够将微观实验宏观化,强化化学实验效果,便于学生获得直观、形象的认识;此外,化学试验中运用多媒体还能够化抽象为形象,通过多媒体形式演示实验,将平面感觉演变为三维直观感受,促进学生对高中化学实验原理的理解与消化吸收等。例如高中化学中酯化反应,学生往往只了解乙酸和乙醇通过反应产生乙酸乙酯,对反应过程中不熟悉,而多媒体则可以生动地呈现这一过程?刮⑿褪笛。微型实验具有自身独特的优势,不仅实验现象显著,而且便于操作、安全性能高、实验普及性强。因此高中化学实验要积极开展微型化学实验,实现实验仪器微型化与实验规模微型化,提升实验教学效率;同时,微型实验要与多媒体、常规实验等有机结合起来,进一步提升微型化学实验的实验效果,凸显微型化学实验优势。

  2.3改进与优化实验教学方法:实验教学作为高中化学教学的一个有机组成部分,要始终保持吸引力,需要教师进一步改进与优化实验教学方法,积极开展探究式实验、综合性实验、趣味性实验等。丰富化学实验类型。目前高中化学实验主要以验证实验为主,探究性实验、综合性化学实验较少,高中化学教师要丰富高中化学实验类型,开展一定比列的探究型实验,培养学生动手探究能力,在实验探究活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题等能力;通过综合性实验,促进学生将所学的化学知识进行整合,并且能够进行创造性实验活动,培养学生实验创造能力。趣味实验是激发学生实验学习兴趣的重要路径,高中化学教师要根据实验内容,积极探索趣味性实验路径,激发学生自主实验的潜能,发挥学生学习主观能动性。例如在学习“金属氧化物的性质”时,教师可以通过演示“滴水生火”的趣味实验增强化学教学的趣味性。总之,高中化学教师要认识到化学实验的重要性,进一步增强化学实验教学研究,不断改进与优化高中化学实验,提升高中化学实验效率,将化学实验教学推向一个新的高度。

  参考文献

  [1]洪文伟;高中化学实验课改进策略探究[J];西部素质教育,2015,(05):56-57

  [2]王秋芳;优化高中化学实验课教学的策略[J];试题与研究:新课程论坛,2013(08):95-96.

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