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化学教育职能探讨论文1000字

时间:2018-07-31 化学毕业论文 我要投稿

  一、化学教育要发挥学生主体能动性

  实行新课标之前,化学老师因为升学压力等原因只注重学生的做题能力,考试成绩成为唯一衡量学生能力的标准。但是,实行新课标后,化学教育应该注意课堂和课下相互联系,开放教学,让学生不再只是死记硬背化学常识,培养学生运用知识解决问题的能力,化学老师要加强和初中学生的互动教学,在教学过程中发挥学生的主体能动性。例如,在学习一些有害气体会危害环境时,环境污染是当今备受关注的问题,可以利用环境问题引起学生积极性,在学生热情被调动起来以后提出要学的物质SO2,SO2是污染大气的主要成分之一,火力发电厂排出的废气中主要成分就是SO2,老师可以向学生提问,SO2还有什么别的危害?或者,除了SO2还有什么样的物质可以污染环境?这两个问题的提出促使学生进行思考,除了学习到了课本知识还拓宽了知识面,发挥了学生的主体能动性,有利于学生解决生活中遇到的问题,并积极的对问题进行思考、研究。

  二、化学教育要实现素质教育

  初中化学教育不应该只是初中生升高中的梯子,化学教育应该是启发学生的思想,为以后的社会生活和工作提供智力支持,应试教育只能培养出学习的机器,我们要的是学生在化学学习上的主动和创新。所以化学老师在教学中不光要教给学生理论知识,更要培养学生的动手、动脑的能力,最终实现学生整体能力的提高。初中化学教育已经开始注意实验教学的应用,要求学生掌握自主进行实验的步骤,锻炼操作能力,老师一定要贯彻素质教育的精神,让学生走进实验,亲自操作实验,通过自己的努力得来知识。比如,课本在讲述氢气的章节提到了氢气的燃烧特性,纯净的氢气可以燃烧,并且会发出轻微的响声,但是不纯净的氢气就可能出现爆炸的声响。因为这个实验有一定的危险性,教师在实验前一定要向学生强调注意事项,先亲手做示范给学生看。在实验中先把装有氢气的瓶子打开,在瓶口点燃氢气,让学生对这个时候的反应进行观察,分辨声音。而后把瓶子中混有空气的打开在瓶口点燃,继续观察,留意声音。这个实验操作规范是没有什么危险的,所以可以让学生自己动手进行实验,但是一定要牢记注意事项,课程完成后,学生一定会深刻记忆氢气这种气体,并且锻炼了学生动手的能力。

  三、化学教育的关键之一是老师

  老师是课程的讲授者,老师也应该是学生的朋友,是学生情感的指引者。在新课标背景下的教学,化学老师应该以身作则,一切为了学生,以学生为中心。要想让学生把自己当做榜样学习,化学教师就应该去做一名好老师,在学生面前展露自己的才华,让学生充满学习的动力。如何去做一名合格的老师呢?化学老师要认真对待自己的教学工作,认真积极的备课,精心设计化学课堂的教学活动,讲课时要把课堂当做自己的舞台,要有激情,正面的情绪会感染学生,切忌将负面的情绪表现在课堂上,这会影响学生学习化学的热情。在学生学习的过程中,老师应该注重引导学生观察生活中的化学知识,在生活中也能体会化学学习的兴趣和重要性,多喝学生进行交流,共同参与和化学有关的活动,促进师生关系和谐。老师如果能做到这些,学生也会乐意和老师交流沟通,遇到问题和老师探讨,这样学生学习化学的效果会越来越好。

  四、总结

  新课标下化学教育的职能就是为了学生一切,一切为了学生,这对我们的教师队伍提出了更高的要求,老师要发挥自己应有的作用,引导学生学习化学,提高化学知识素养,成为优秀的人才;Ы淌σ灿Ω迷谡飧龉讨胁欢咸岣咦约,丰富自己的知识,在教学实践中进行化学教育的创新,努力实现化学教育的职能。

  作者:李文龙 单位:丽水学院

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