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主题班会活动问题的探讨

时间:2017-07-26 教学论文 我要投稿

  【摘要】传统的主题班会的弊端越来越不适应新课改的要求。因此,需要重新认识主题班会在教育中的地位。在新课改背景下,我们需要探讨如何筹备主题班会活动,掌握一般情况下如何开展主题班会活动,以及开展主题班会活动应该注意的事项。教师需要充分发挥主体班会活动对学生的教育意义,使班会收到实效。

  【关键词】新课改 主题班会活动 注意事项 探讨

  主题班会是干好班主任工作的一条重要渠道,它是围绕一个教育主题开展的班级活动,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地,是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。在新课改背景下,对主题班会活动提出了新的更高的要求。一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣。为了能更好的发挥主题班会活动的教育作用,我们需要对新课改背景下的主题班会进行探讨,用于指导班主任的主题班会活动实践。

  一、主题班会活动的筹备

  (一)确定班会的主题

  1.依据学校的中心任务选题。班会是学校教育工作的组成部分,根据学校给定的主题来开展主题班会活动。

  2.根据实际情况确定主题班会的主题。班主任根据社会实际、学生实际和偶发事件等掌握学生在这些方面的缺乏,进而通过班会的开展让学生了解和掌握。班主任要调查研究,多与班干部沟通,把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题,对症下药。受年龄与环境的影响,学生看问题的视角与老师一般并不相同,班主任要对学生的日常行为表现多留心观察,发现其中存在的问题,总结提炼问题的相关点或了解学生喜欢关注的话题,知晓他们的兴趣所在,这样的班会主题更加满足学生的需要。

  3.在选题时,班主任应遵循教育性、计划性、针对性、创新性的原则。主题班会要有利于学生思想素质的提高、意志品质的养成,要能促进学生的全面发展。对初中学生,要少讲概念,形式上要生动活泼,让学生更多感知;而高中三年,学生心智逐步成熟,逻辑思维和辩证思维也发展迅速,可以通过深入、开放的交流探讨,把问题引入到理性思考的层面。同时,主题班会立意选题既要有学期计划,又要有学年计划,更要有三年整体规划。在当今越来越重视创新,其能产生不同的效果。因此,主题班会的选择需要教师具有创新精神,不断丰富选题内容、更新教育方法吸引学生,以达到较好的效果。

  笔者在实习的过程中,开展的一次主题班会是根据学校的规定以“迎接世锦赛·做文明学生”为主题开展主题班会活动。这次班会的主题也是学校为了迎接世锦赛,使我国人民能给来自世界各地的人们产生好的印象,更好的服务于世锦赛。根据学生的实际,学校展开了“迎接世锦赛﹒做文明学生”的主题班会来提高学生的文明意识和文明行为,做文明公民,共同营造文明社会。

  (二)设计主题班会活动的方案

  教师上课需要做教学设计。同样地,主题班会活动也需要做活动方案,使得班会能成功地、有序地进行,达到预期的效果。一般主题班会活动方案有五个部分即活动背景、活动目的、活动准备、活动过程和结尾。主题班会活动方案做好了,在开展主题班会时,就有目的、有目标的进行。在做主题班会活动方案时,要注意班会材料安排要合理有效,材料间要承上启下,把握好班会时间及各环节的预设,把握好班会时间及各环节的预设,把握好班会的脉络结构。

  笔者在开展“迎接世锦赛﹒做文明学生”主题班会时,由于之前做好了主题班会活动方案,并做好了各种材料准备,使得主题班会能有序进行。其中,我设计了一段小品,这需要学生表演。因此,我首先需要选四位学生表演。在选演员时,老师和我讨论哪位学生适合表演,我也参考老师和学生们的建议,并结合我的想法,最终决定了四名演员。为了达到小品的目的,我利用课余时间指导这四位学生,让学生们自己充分发挥想象力,充分表现他们的才华,把小品的主旨表现得淋漓尽致。

  二、主题班会活动的开展

  开展主题班会要根据主题班会活动方案。但在开展主题班会时要遵循目的性原则、计划性原则、趣味性原则、广泛性原则、自主性原则、多样性原则。在班会具体实施的过程中要紧紧围绕主题,使主题班会能达到目标,对学生产生积极的影响。计划性原则要求班会的实施要根据活动方案,有计划的进行。班主任要注重研究和运用青少年心理需求规律, 使许多严肃而意义深刻的主题会形成颇具艺术性和趣味性的讨论会、演讲会, 使教育意图蕴藏其中, 从而使学生情感得到陶冶和升华。主题班会定要面向全体学生,要充分调动全班各类学生的积极性、创造性, 做到人人参与, 人人受教育。班主任要充分信任学生, 培养和发挥学生的自主独立的能力, 增强主人翁的责任感, 引导他们自己组织、管理和活动。不同的班集体, 有不同的班风特点, 因此也必须选择不同的教育内容, 教育形式和不同的教育方法, 组织不同的教育活动。 每一活动也中根据学生自身特长选择不同的表演形式。

  在开展主题班会活动的过程中,班主任处于主导地位,学生则处于主体地位。因此,教师要做充分发挥好自身的主导作用,让每位学生参与到主题班会活动中。班主任要充分发动学生群体, 使学生在活动中都能一展其长;抓住教育契机, 使活动对学生产生积极的影响,做到寓教于知、寓教于乐之中, 使学生在欢乐的益智活动中增进知识, 活跃身心, 受到启迪;寻找主题班会活动与学生的情感共鸣点, 使活动产生激情效应,抓好教育渗透, 使活动产生导行效应促使学生逐渐养成良好的伦理道德, 树立正确的人生观、世界观和价值观;持之以恒地育人, 使班会活动对学生的成长产生励志效应。这就需要教师针对学生的身心特点和思想道德发展规律, 持之以恒地反复训练, 才能不断磨砺出坚强的意志, 克服原有的不良习性。班主任要充分发挥创造性, 并发散学生的思维,培养学生的创新能力,使班会活动产生创新效应,达到班会目标。

  笔者在开展以“迎接世锦赛·做文明学生”为主题的班会活动中,依据主题班会活动方案有序开展。我充分发挥了我的主导作用和学生的主体地位。为了充分发挥学生参与课堂的积极性,在主题班会上,我组织四为学生演了一段小品来反映文明行为与不文明行为带给旁观者的反差。在准备小品表演的过程中,我又进一步的了解了几位学生。本来以为学生需要我的指导,我就把小品表演的基本过程描述给学生听。在没有剧本的情况下,学生的想象力和表演才能让我震惊。他们描述和表演小品的整个过程给我看,比我说得好。本来还担心学生不会演,我就利用中午让他们表演给我看,是我看轻了学生的能力。从这件事中,我感受到了,作为教师,我们要相信学生的能力,有的事情先让学生自己做,之后我们再给建议,而不是教师先指导学生,让学生按着我们的想法来做,这样就会限制了学生思维能力的发展。在班会课上,应该尽可能的让学生来讲,特别是关于这样的主题班会更应该让学生来讲。在讲到让学生辨别不文明行为之后,为了让学生能在情感上产生共鸣,我让几位同学从他们自身的经历说说自己对不文明现象的亲身感受。通过他们对不文明现象发自内心的看法,使他们能从情感上对不文明行为产生排斥并能改正自身不文明的行为,达到主题班会的目标。让学生成为主题班会的主体,这样班会课收到的效果会更好。

  三、开展主题班会应注意的事项

  在新课改背景下,主题班会活动的开展也应该根据新课改的要求,要重视创新性在主题班会活动中的作用。在开展主题班会活动时,主题要明确,具有针对性,做好充分的准备工作,主题班会的形式要多样化,具有创新性,培养学生的创新精神。在主题班会活动的尾声,班主任要围绕主题,做出总结和升华。班主任在开展主题班会活动时要改变传统主题班会的误区,切勿重活动,而轻体验;重形式,轻实效;重程序,轻应变。在多媒体技术运用到教学的背景下,教师在开展主题班会的过程中要发挥多媒体的真正作用,让多媒体技术为主题班会的目标服务,开展具有创新性的主题班会。这也就要求教师学习多媒体技术,提高自身运用计算机的能力,能够运用多媒体灵活地创新地表达班会主旨。

  在开展主题班会中,班主任要认清自己和学生的地位。班主任主题班会的总设计师,学生则是主题班会的主角。因此,在开展主题班会活动时,教师要把课堂交给学生,相信学生的能力。主题班会在安排活动时要考虑到让每个学生都能参与。因为只有亲身参与,投入精力和情感,才会融入其中,达到自我教育的目的。因而主题班会不仅要让能歌善舞的学生参与,而且还要安排小品、小组合作讨论等形式,让每个学生都能积极地参与进来。在活动的过程中,还要充分发挥学生的主体地位,鼓励学生说真话实话,反对说假话套话,要营造心态开放的环境,调动学生的积极性和主动性,任何一个学生都不能做一个旁观者。这样,学生才能通过师生之间的思想交流、撞击、对接,产生深刻的体验和情感的共鸣,从而自然地把德育要求内化。

  班主任要意识到一节主题班会结束了并不代表着主题班会的主旨结束了。教师还要对主题班会进行总结、反思和提升。从总结中找出这节班会课的亮点和不足,对于亮点要继续发扬;针对不足的方面,要找出原因,正确的看待,找出改正的方法。班主任在主题班会的不断反思中得到成长与进步,为成为一名优秀的班主任做奠基。主题班会要对学生起到一定的教育作用。因此,班主任在开展主题班会活动之后,要观察主题班会活动对学生是否产生积极的影响,学生是否从情感上认可和接受主题班会的主旨。只有这样,主题班会活动才能真正发挥其教育作用,收到实效。

  笔者在开展“迎接世锦赛·做文明学生”主题班会活动之后,主动询问老师的建议和学生的反映,寻找主题班会的亮点和自身存在的不足。我得知班会中所设计的小品表演给班会增添了活力,以及播放官方关于倡导文明行为的宣传片给学生从感官上欣赏文明行为带来的舒适感。这让我体会到了主题班会课要改变传统的枯燥的班会形式,要发挥学生的主动性,让学生积极参与,班会的形式要多样化,充分利用多媒体技术为班会增添光彩。但这节班会课也存在着不足,由于我的声音比较小,导致后排的学生要仔细倾听才能听到,这就影响了班会的效果。这节班会课学生的参与度比较低,虽然有学生表现的环节,但占的比例相对较少,这就不能让学生亲身体验,影响目标的达成。这些都让我意识到今后我要锻炼自己的音量,实在达到极限了,就需要带扩音器。同时,在今后开展主题班会活动时提高学生的参与度,增加学生表现的机会。

  主题班会活动对学生的成长具有不可替代的作用。在新课改背景下,更加注重了主题班会在学生的成长中的作用。作为教师需要认真学习相关主题班会的知识,不断丰富自身的理论知识和实践经验,真正发挥主题班会活动的意义。

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