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英语作业中批语的心育作用

时间:2017-08-12 教育毕业论文 我要投稿
学生作业是巩固课堂教学效果,使知识转化为能力的一种手段,也是对教师教学信息的反馈途径。评定对错只是常规,而加上适量的批语是非常必要的,因为它有着不可低估的心理教育作用。主要表现在:

1.情感交流的作用

英语作业和语文作业一样,是训练语言和表达真情实感的载体。批阅作业可看作是与学生进行情感交流的一种方式。实践中我们避免布置答案唯一的机械性练习,而是尽量发挥学生的创造性和个性,如造句、作文、改写、多样性补全翻译,还有绘画及其说明等。这样,每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助,有些还渴望获得赞赏和共鸣。批改作业时,屏弃固定的模式,避免简单的勾叉加上一个随意的分数的做法,而是认真批阅,巧用批语。这也是对学生人格的尊重。例如:学完有关音乐的单元,我便要求学生记叙一位歌手或音乐家,很多学生查找资料,包括印刷资料(图片、广告、介绍)、网络资料、音像资料等,积极投入写作。有一位学生写的是JohnDenver.是网络资料的改写,非常好。显然他是一个Denver迷,他的外语基础不算好,但写作时热情很高。于是我在有缺陷和错误的地方划上横线,文后写下批语:IalsolikeJohnDenververymuch.I'veevencollected3compactdiscsofhissongs.Some
songsareexcellent.Forexample,TakeMeHome,CountryRoads,SunshineonMyShoulders,
ShanghaiBreezes,RockyMountainHigh,LookingforSpace,LetItBe.You'rewelcometoborrow
someofthemfrommeifyoulike.Bytheway,I'msureyou'lltrytoimprovetheunderlined
parts.Cometomeforhelpifyouhaveanyproblem.结果该生靠自己的努力改正了三处简单错误,请教好朋友改正了两处,因为他花了很大工夫写的人物介绍,很乐意让人看,也很自豪;褂辛酱凑依鲜ε宄。同时还借去一盘CD碟,乐不可支。从此,学英语的兴趣渐渐提高,最终成为英语骨干。

这种交流不仅仅局限在师生之间了,还可扩展到学生之间(用英语)。有些作业,在征得学生同意的前提下,也可由学生互相批阅,并要求用英语写下力所能及的批语,然后老师全面核查。

教学难度高低的把握和学习效果的好坏有时会出现起伏。有一个单元之后,一些学生的作业中错误较多。我用批语向一个中下水平的学生征求意见:Doyouthinkthisistoodifficultforyoutolearnthisunit?Whatdoyouthinkisthemost
difficultpoint?Canyousuggesthowwelearnthenextunit?学生用英汉夹杂的答语给予反馈,疏通了师生之间的情感渠道。

2.激发兴趣的作用

部分学生时态经常出错,而以过去时为最甚。我建议他们翻翻著名童话寓言,因为这些作品往往以Long,longago或Onceuponatime开头,即以过去时为背景。学生找不到英文版,便试着译成英文。我提醒他们:Payspecialattentiontotheverbs.Mostofthemarenotusedintheiroriginalform.经过特别提醒,学生们通过翻译、划线,既提高了使用英语的兴趣,又培养了细心的品质。又如:我们曾以DrawaPictureofYourFavouriteAnimalAndWriteAboutIt.为作业,学生的图、文都很新颖。在其中一人的文后,我写上批语:It'sreallyalovelypanda.Wouldyoubesokindastodrawanotheroneformetocollect?第二天,学生就交来了自己的杰作!并写了一篇更好的说明。这印证了一句话:兴趣是最好的老师。且英语就是要在使用中学。

3.因材施教的作用

认真批阅作业,会加深对学生的了解,以便因材施教。而批语本身就能针对其个人情况,给予热情的鼓励,提出善意的忠告?煽醋"书面的谈话",且具有面谈所没有的恒常的影响力。

例如:一个学生总是在副词、形容词上出错,workhardly,lookcarefulatthen

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