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跨文化交际与外语教学

时间:2018-01-22 教育毕业论文 我要投稿

[作者] 陈俊森 樊葳葳

[内容]

"跨文化交际"这个概念是从英文的"intercultural communication"翻译

过来的,指的是不同文化背景的 个人之间的交际,也就是不同文化背景的人之

间所发生的相互作用。以前,这主要是文化人类学、民族学所关 心、研究的问

题,近年来,它正在引起一般人的关注。在中国,语言教师对之表现出的浓厚兴

趣,反映了时代 的变化和要求,也引起人们从跨文化教育的角度对外语教学进

行深入思考。

跨文化交际研究的基本目的有三个。第一,培养人们对不同的文化持积极理

解的态度。文化是有差异的, 通过发现对方的不同点,反过来加深对我们自身

文化的理解,从而做到客观地把握各自的文化特性。在发现差 异的过程中,也

要注意不可忽视大量的共同之处。第二,培养跨文化接触时的适应能力。初次与

不同的文化接 触时,往往会受到文化冲击(Cultule shock),从而产生某种不适

应。要使交际得以继续下去,必须设法减缓冲 击、提高适应能力。第三,培养

跨文化交际的技能。随着对外开放的进一步扩大,走出国门或留在国内参与跨 文

化交际的人越来越多,他们都需要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实

际技能。在美国,除了在大 学里设有这方面的课程之外,社会上,如商业界也

有许多机构专门负责跨文化交际技能的培养,以适应国际化 社会的需要?梢

说,正是基于这一点,跨文化交际研究的实践意义要大于理论意义。

跨文化交际的基本研究内容有三项。第一,有关世界观、价值观方面的研究;

第二,言语行为的文化特性 方面的研究;第三,非语言交际方面的研究。

所谓世界观,就是人们对待世界的根本看法,包括人在宇宙中的位置、人与

大自然的关系等诸多哲学方面 的概念。仅从人与大自然的关系来看,东西方文

化有着截然不同的看法。西方文化认为,人应该主宰自然,自 然是人的征服对

象,人类可以利用不断提高的科学技术改造自然、战胜自然,人是万物之中心。

与此对应,东 方文化认为,人与自然是一种协调关系,人与自然紧密相关,人

类不是改造自然,而是适应自然,利用自然的 条件为人类服务。

所谓价值观,就是判断好坏、是非的标准,它会将人的行为引至某个方向。

因此,价值观就构成了文化与 社会结构的基干。对于隶属于某个文化的人来说,

什么行为好,什么行为不好,都是受这个价值观的支配的。 价值观是一个抽象

的概念,人们很难得把握住它,但是通过语言的或非语言的行为模式,往往可以

窥视出某种 文化的价值观。

假设一个小孩看见邻居家的果树上结满了苹果,而不去摘吃,问他为什么不

摘别人家的苹果,他会怎么回 答呢?如果是信奉基督教欧美的小孩,他会回答

说:"我不能去摘,因为上帝在看着我。"如果是中国、日本 等东方的孩子,

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