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如何转变新形势下的教师教学行为

时间:2017-09-07 教育毕业论文 我要投稿
毕业论文


如何转变新形势下的教师教学行为

杨学慧   

山东济南工程职业技术学院,山东  济南 250200

  要:培养高素质的人才是时代的需要。作为教师应该更新观念、提高素质,转变教师的教学行为,使之适应形势发展的需求。

关键词:教学行为  新形势  转变  创新

【文献标识码】A   【文章编号】1728-2462(2008)03-0015-01

 

高度信息化、现代化的今天,社会大环境发生了很大变化,教育如何跟上时代的步伐,培养高素质的人才已是时代的需要。作为教师应该更新观念、提高素质,转变教师的教学行为,使之适应形势发展的需求。

1、教师与学生的关系

师生相互尊重,把学生作为1个平等的主体对待,教师应多激励学生,使学生在愉悦中学习。在教学过工程中,教师应尊重每1位学生,从生命的意义上讲,每个人都有独立的人格,都有做人的尊严和价值,特别是那些智力发育迟缓、学习成绩不佳、犯过错误、老师意见不合的学生,应特别注意他们的人格与尊严。

教师不仅要尊重每1个学生,还要学会激励每1位学生,对学生的成绩,教师应多鼓励和表扬,应赞不绝口,要知道,好学生是表扬出来的。同时教师还应不断的启发、诱导学生,给学生出难题。比如说,“这个问题你是如何想到的?可以说1说吗?”、“这个问题还有其他的答案吗?等等。在面对学生的失败与挫折时,教师应予鼓励、热情引导,比如说,“你已做得很不错了、你会成功的等等。这样,学生始终处于被引导和被鼓励的气氛中,不仅能激发学生的求知欲,还能使学生在愉悦中学习。

2、教与学的关系

教师应不断地引导和帮助学生。在教学工程中,教师应扮演1个什么样的角色?除了课堂中传授知识外,还应帮助学生检视和反思自我,使学生明白要“学什么”和“获得什么”,确立能够达到的目标;帮助学生养成良好的学习方式;帮助学生体会所学知识的价值与意义;帮助学生对学习工程和结果进行评价,并促使评价的内化;培养学生健康的心理与健全的人格。

教的本质在于引导学生,“指而不明,引而不发”,激发学生的积极性;引导培养不仅是学生的思维和学习方法,还应包括如何去做事、去做人。当学生迷路时,教师不轻易告诉方向,而是引导学生去辨别方向;当学生登山畏惧的时候,教师不是拖着他走,而是唤起学生内在的动力激励他前进。

3、对待自我,教师要不断的反思

反思对1个教师来说非常重要,在反思中,教师不断回忆自己的教育过程,使教师能不断修正自己,教学反思是教师自我成长、自我完善、自我提高的非常关键的因素。反思是1种教学实践,反思可以使教师及时进行自我总结,是教学经验理论化。

4、团队合作精神

在教学过程中,除了教师与学生外,还要与其他教师、学生、职工等等发生联系,要与学生家长进行沟通与交流。因此,作为教师不仅要教好自己的学科,还要去关心配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级、各部门能有机融合、相互促进。此外,教师还要处理好与家长的关系,家教也是很重要的,教师还要学会与家长联系与合作,共同促进学生的健康发展。

5、创新意识

创新是1个民族进步的灵魂,作为教师来讲,更应做到这1点,教师的教育、教学行为本身就是1种创新,因为每天学生的情况都不1样,教学内容在不断的变化,这就要求教师在传统的教学基础上,在不断不化的教学环境下,要有创新的思想、创新的意识,这样才能不断的吸收先进的东西,不断的提高自己,才能更好的教书育人。

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