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班级管理与工作初探

时间:2017-09-07 教育毕业论文 我要投稿
毕业论文


班级管理与工作初探

徐义德

摘 要:教育离不开学校,学校也离不开班级,班级离不开学生与老师。班主任老师如何管理好学生成为学校工作的重要组成部分。本文结合实际,论述了班级管理工作的几点看法。

关键字:管理 班级 学生 老师 家长

【文献标识码】A      【文章编号】

 

创建“名校、名师、名生”“3名”工程,离不开班级管理。班级管理是学校管理中重要组成部分。学校层次的不同,班级管理亦有所不同。这里,我结合本校实际,就初级中学的班级管理,谈几点浅薄的认识。

1、“严师出高徒”。

实践证明,班主任工作责任心强,作风硬朗,班级会呈现出“快、静、齐”的良好班风。为人师表,率先垂范。1名优秀的班主任,要求学生做到的事,自己必须首先做到。

2、“教以礼为贵。

师生和谐相处,班主任用真心打动学生,学会包容学生,树立良好的教师形象,使学生易于接近您,同时,学生也便于接受您的教育。

1、治学严谨,智高望众。

专家型教师是名师的更高要求,班主任要成为名师,既要有丰富的理论知识,又要有实践能力;既要有传统的教学方法进行授课,又要有应用现代的教学手段进行教育教学的能力。只有具备多方面的知识作后盾,才能使学生服气。

2、多些鼓励,少些训斥。

鼓励会增进友谊,增强人们身心健康,是生活中美的表现。反之,1味地训斥学生,压抑学生的情感,久而久之,学生会产生厌倦,压抑,恐惧,胆怯心理1旦形成,就不利于学生个性地张扬,不利于学生思维地发展,还会使学生养成焦躁不安的性格。

3、抓住时机,因势利导。

当学生违反校纪班规时,班主任要抓住时机,借助当前素材,通过现象,入情入理,帮助其分析问题的实质。批评时,要把握好“火候”,见好就收,千万不可罗嗦,纠缠不休,留给学生1定的反思空间。

4、以人为本,德育为首。

在日常的思想教育过程中,如何将空洞的道德说教,转变为情境式的、启发式的、活动式的道德说教?这要求班主任花费1定的时间和精力去搜集信息,进行筛选整理,事先设计和事先演练,以便实际操作时,很好地控制课堂的节奏,使学生愉快地接受教育信息,提高自己的思想水平,为学习其他文化基础知识树立牢固的思想基础和提供动力源泉。

5、营造班级文化氛围,提高班级综合实力。

学生自己办墙报,成立学雷锋活动站,组织两至3个兴趣小组,开展班级课外文化活动,充分发挥个人的爱好,展现自己的才能,挖掘个人的非智力因素,至关重要。对整体提升学生的审美情趣和文化品位,对整体提升班级的凝聚力和竞争力,10分关键。

3、抓两头,“带中间,全面“开花”。

经验告诉我们,每个学生都喜欢别人关注自己。哪怕是自己犯了错误,也还是希望老师批评自己;尽管表面上流露出不情愿的神色,但其心理仍存感激之情;即使现在不会,但是到了若干年以后,学生1定会感谢老师的教诲的。

[1]  

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