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教育管理者应具备一双慧眼论文

时间:2018-08-01 教育毕业论文 我要投稿

  一、教育案例

  学生骑车上学,学校车区划分不够精确,车子摆放难免参差不齐、“随遇而安”。

  有的车子没车撑,干脆就直接靠在墙上,对学校整体环境建设造成了影响。针对这种现象,我特设了三个值日生,专门负责全班学生自行车的摆放,使车队整齐划一,不致影响校容校貌。学生整理之后,果然好看了许多,心情也随之舒畅。但没多久,新的问题出现了。

  每天预备铃后我来到教室,环视坐得端端正正的学生,总是会发现三个空着的座位!罢馊鲅趺椿姑焕?”“报告老师,他们摆车子去了!蔽颐纪芬恢澹涸趺凑饷绰!这不眼看着耽误上课吗?三个人难道还不够么?我分析了一下排车子慢的原因:无论值日生来得多早,总要等到最后一名学生来到才能完成自己的工作。

  那么怎样加快他们的速度呢?我首先否定了增添人手的方法,因为值日生本来不多,如果这边加人的话,打扫卫生的学生势必减少,影响到那边的工作,不能“拆东墙补西墙”,那怎么办呢?我思来想去,重新审量事情的来龙去脉,追溯源头,最后发现问题出现在开头上。因为学生的车子摆放不齐,才有值日生费力摆放。为什么不从一开始就让学生摆放整齐呢?为什么不能?这本来就是个很简单的道理呀!偏偏有时候越简单越想象不到。

  我于是向学生要求以后自行车一律自行摆好,主动向排头看齐。同时三名值日生缩减至一人,负责监督这项工作。一言既出,立竿见影。第二天自行车便整整齐齐,教室内座无虚席,有效地减少了时间的浪费。原来一向忽略的力量竟如此庞大!这些隐形力量平时是在深处潜伏的,如果老师不能及时发现,那力量便会一直潜伏下去,等同没有?吹绞虑榻顾忱,我甚感欣慰。

  第一个星期,出现过个别几例忘记摆车子的现象,经值日生一提醒,随即改正了。长此以往,学生养成了良好的习惯,将自己的事情做好成了理所应当的态度。自行车的事情圆满解决了,最大的收获是让学生养成了一个良好的生活习惯。沾沾自喜的同时,我又不禁想起:在学生中还有那些隐形力量我没发现?我还可以使学生养成哪些良好习惯?继续探索中……

  二、案例分析

  这是学校很常见的一个案例,正因为它的普遍性,才具有了其典型意义。

 。1)善于发现问题。文中的这位老师是一位负责任的老师、一名合格的班主任。现在很多农村小学班主任有着消极怠工,得过且过的心态,除非上级领导检查,无奈下才对自己班级情况进行审视。多数情况是对学生的自行车排放要求一下而已,至于结果好坏懒得关注。文中的老师能主动积极地发现本班存在的不良问题,拥有一双慧眼只是表象,背后是一颗对学生负责、对自己负责的敬业之心,实属难能可贵。

 。2)善于思考,措施及时有效。通过案例“发现问题—提出方案—再次发现问题—最终解决”这几个环节,我们可以看出文中的老师经过了认真的分析与思考。尤其是他的逆向思维,由后向前推,最终找出问题根本,这种思想值得敬佩和学习。他思想深刻却不拖泥带水,发现问题后在第一时间想出解决方案,有了方案立馬付诸实施。这是一种高效快捷的办事风格,这种风格能够避免更多的问题出现。

 。3)培养学生良好的习惯,这是一个最为关键的问题。为什么小学要抓养成教育?因为习惯能决定一个人的一生。什么是习惯?由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行为方式。按照学校的统一安排,养成良好的日常行为习惯,就能够适应学校的生活节奏。跟不上学校生活节奏的学生,势必影响到他的学习。并且有时一个坏习惯能毁灭一个学生的一生,而一个好习惯能给学生带来一生的辉煌。在本案例中,教师所教给学生的已经不仅仅是摆好车子,更是一种负责的生活态度,为他们的未来打下坚实的基础,可说是功德无量。

 。4)善于发掘学生中的隐形力量。现在学校班额一般情况下,少则二三十人,多则五六十人。如果每个学生都是一种资源、一种能量,那么一个班级联合起来就是一股庞大惊人的力量了。遗憾的是,很多教师对眼皮底下的这种能量视而不见,不能好好把握。案例中每个人只需负责自己的车子,结果全班的车队就会整整齐齐。如果每个学生每天做一件好事,就会衍生几十件好事;每个学生学一种才艺,便会拥有几十种才艺;每个学生学着去爱别人,就会出现几十件纯真的令人感动的爱心事件……如果这些好事、这些才艺、这些爱成为学生的一种习惯,伴随学生的一生,那更是不可计数的庞大资源了!而所有的一切,源于教师的发掘与引导。

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