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应重视教育的情感性的教育理论论文

时间:2019-06-30 教育毕业论文 我要投稿

  教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育——这不是培养音乐家,而是首先培养人!币衾纸淌τΦ背浞秩鲜肚楦薪逃谂嘌率兰腿瞬胖械闹匾。通过情感教育培养学生健康的良好情感,形成良好情感品质,应该是未来教育的重要主题和使命,是世界教育改革的必然趋势。

  一、融洽师生关系,用平等沟通来达到情感教育

  音乐教学中的情感因素有利于学生知识的掌握,促进学生的认知过程和能力的发展,最大限度的提高学生的学习效果。良好的教学过程是师生相互沟通,相互交流的过程,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高。教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感,亲切感。教师可轻松愉快的通过音乐教学上的艺术感,形象性,趣味性揭示音乐教材本身的魅力,达到调动学生的积极主动性。心理学的研究表明二人在满足生理与安全需要后,都希望能寻求一个自己所归属的群体。并在这个群体中获得尊重,关心,爱护和帮助。因此,作为人师,除了关心爱护学生外,还应该学会尊重,赏识学生如同赏识自己的职员一样,让学生沐浴在赏识的阳光下。

  二、身教胜于言教的情感教育

  每当我走进教室,心中油然而升起一种责任感和神圣感,常常一丝不苟的教读每一个音节,讲解每一个知识点,耐心细致的解答每一个疑难问题,自始至终热情饱满,从而不知不觉感染着每一个学生,鼓舞着每一个学生。老师健康热情,开朗的形象是进行情感教育的先决条件。教师教育学生不仅要靠口耳相传,更要注意身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一个整天心不在焉的老师,把本职工作当作苦差来应付,学生更不能与你身心交融,不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中,所以在细微的言行中去全身心地投入情感,在我的课堂中老师举手投足学生便能心领神会。师生和谐相处,教学效果会更好。

  三、培养学生情感,更要重视课内外与学生进行情感交流

  每堂成功的课都有一个好的开端。古人云:“万事开头难”,一堂课的开始如何,将明显影响学生学习的兴趣,方向和效果。音乐课良好开端的方法很多,这里仅举几例:

  1、用唱歌或做几个幅度小的舒展动作热身调整情绪。创造一个和谐融洽的师生关系,轻松,愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,主动学,自觉学,提高效率创新发展。

  2、了解学生的活动,如果学生刚看了场电影就让学生就该电影插曲唱几句或一段歌曲等。

  3、讲小幽默故事、笑话或猜谜语等,营造趣味的课堂环境,使学生养成良好的情感心态进入教学是非常重要的。

  坚持人性化的情感教育,重在教学中的全过程。但课堂上师生交流时间毕竟有限,个体的情感不宜进行。因此,课外的情感投入至关重要。通过与学生或者学生家长的共同交流,常常能产生出乎意料的效果。所以说,教学外扩展情感教育是对教学的充实和帮助。

  四、通过激励和互助来激发学生的情感

  1、不失时机激发学生。在课堂教学中,教师要不失时机地对学生进行激发,抽出时间做思想工作,见缝插针地进行点化,以热情欢迎和接纳的态度鼓励学生,引导学生,如回答错了,千万不要歧视和冷嘲热讽。

  2、以学生为主体提供学生的参与机会

  如课堂发言,课堂游戏,作业讲评等。让学生也能获得成功感和满足感,实际培养其学习的兴趣和积极主动向上的情感。

  音乐是一门艺术,它包括立意美,情景美,音韵美,曲调美,配器美,伴奏美等。罗丹说:“艺术就是感情”,这就是说艺术是一种特殊的情感表达方式。音乐教育作为美育的重要途径,其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育根本方式是:以情感人,以美育人。

  教学是一门学问,上课是一门艺术,要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是难上加难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。而如何引导学生主动自觉的求知,培养其乐学,好学的兴趣显得尤为重要,而情感教学又是关键所在。我要把对事业和学生的爱融为一体,努力创设温馨宜人的课堂学习氛围,引领学生用真情实感来学习知识,使其音乐教学以情感人,以情育人。发挥音乐更能激活学生心身健康,心情舒畅的独特魅力。

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