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提高中等职业学校学生学习计算机的积极性论文

时间:2018-09-02 计算机毕业论文 我要投稿

  随着国家对职业教育的鼓励和支持,越来越多的学生进入中等职业学校。二十一世纪是知识高速发展的时代,以计算机技术为核心的信息技术将成为学生学习、生活的工具和必备技能。中等职业学校计算机教师需要将培养学生的信息素养,提高学生的信息技能,调动学生学习计算机的积极性为己任,从而达到教育教学的根本目标。

  中等职业学校计算机教师必须了解学生和教材的特点,对症下药,找到合适的教学方法,提高学生学习计算机应用的积极性。

  一、中等职业学校学生的特点

  中等职业学校的生源主要是考不上高中的初中毕业生,大部分基础知识掌握不佳,成绩比较落后,同时具有很强的自卑心理。另外有些家长对学生学习持有不管不问的态度,也加重了学生自暴自弃的心理。这些因素使他们失去学习的动力和兴趣,更不用说自己主动去学习了,导致他们没有养成良好的学习习惯。

  中等职业学校学生大致分为两类。一类是农村的初中生。因为乡镇中学自身条件的限制,个别学校没有开设计算机应用基础这门课,或者开设这门课,但是由于计算机教学设备的欠缺,学生在初中阶段很少接触计算机,不会基本操作,更不用说熟练应用了。第二类是城市的初中生。由于计算机的快速发展及普及,城市的学校都开设有计算机应用基础这门课,软硬件设施也相应地齐全,所以学生不仅可以在学校里学习计算机,而且在日常生活中也经常接触到计算机,这也决定了他们对计算机的基本操作很熟悉,但是他们仅仅局限在娱乐方面,对计算机基础中的办公软件并不熟悉。

  二、中等职业学校计算机教材的特点

  中等职业学校计算机教材内容理论知识比较多,上机操作案例较少,如中等卫生学校主要的专业是护理,教材内容主要涉及医疗方面的案例。所以,计算机教材内容过于单一,相关人员在编写时应该有全局意识,列举的案例应该涉及各类中等职业学校的主要专业,而不是一味地参考以前的课本,应该体现人文意识和最新计算机知识,让教材更具实用性。

  三、提高中等职业学校学生学习计算机的积极性

  1.关心爱护学生,培养良好的师生关系,帮助学生重建学习信心

  中等职业学校学生的特点要求教师应该关心学生,爱护学生,而不是仅仅关注他们的成绩。教师对中职学生要有耐心、有信心、有爱心、有宽容心、有包容心,多发现学生的优点,一旦发现优点后,要毫不吝啬地表扬学生,通过不断的赞美和表扬,培养良好的师生关系,帮助学生重建信心,使学生主动地投入到学习中去。

  2.针对程度不同的学生,制订不同的学习任务

  教师在计算机教学过程会发现抽象知识特别多,就产生这样一种结果:教师在上理论课的时候反复地讲、拼命地讲,学生也认真听课,可是在上机操作时学生却茫然不知所措,不能很好地掌握操作技能,特别是来自农村的学生。一方面,针对农村学生,教师应该多讲授最基本的理论知识,在上机操作时教师多鼓励他们自己动手,及时请教教师,或者请教完成操作的学生。当学生完成一个操作时,教师要及时给予表扬,让学生体会成功的喜悦。另一方面,由于城市学生平时经常接触计算机,对计算机并不陌生,教师课堂上所讲授的操作,他们有可能已经熟练应用,所以他们听课的积极性并不高,教师要制订更难的教学目标,布置较难的学习任务。如上机课时,除了基本的操作任务外,布置有难度的操作案例,如果学生顺利完成,教师要予以适当的奖励,以激发学生学习计算机的积极性。

  3.小组合作学习

  把学生分组的时候,要充分考虑每个学生的意愿和计算机水平,使每个小组整体水平基本一样。教师布置学习任务以后,各个小组成员就可以按照自己的特点分工合作,使每个学生都参与进来,教师也可以更好地辅导学生,在这种和谐的学习氛围中,学生既可以学到知识,又感到轻松愉快,提高学习计算机的积极性。

  4.提高教师的教学水平

  部分计算机教师教学年限较长,教学经验丰富,正是如此,这些教师在计算机课堂教学上采用传统的教学方法,教学内容局限在教材上,而计算机教材比较老旧,重理论、轻实践,导致计算机教学跟不上时代的发展趋势,所以学校必须加强对教师业务水平的培养,不断提高教师的专业技能,让教师能够把最新的知识传授给学生,从而提高学生的计算机理论知识和操作水平。

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