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慕课视野下高职计算机应用基础教学的改革思路

  信息技术的飞速发展,出现了慕课这样一种全新的教学模式,深刻影响了传统的学校教育,也代表了教育未来的发展方向。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:随着我国信息技术的发展,慕课教学模式也逐渐受到人们的关注。慕课教学模式打破了传统教学模式的时间、地域的限制,极大地方便了学生的学习。而将计算机应用基础和慕课结合更能促进高职计算机教学模式的改革。本文重点分析了如何利用慕课进行计算机应用基础教学的改革。

  关键词:慕课;高职;计算机;应用基础;教学改革

  随着素质教育的深入,慕课在教育中的应用越来越广泛。所谓慕课就是改变传统教学模式中课堂学习的方式,实现课前学习,课堂巩固。而且慕课教学模式对于培养学生自主学习能力,提高学生综合实践能力极为重要。因而高职计算机教师应该充分挖掘出慕课教学模式的潜在价值,改变计算机应用基础的教学方式。

  一、拓宽教学渠道

  1.1慕课拥有大量的教学资源,并且也包含计算机应用最新的动态信息。高职计算机教师在实践慕课教学模式时应当及时了解最前沿的计算机应用基础知识,以此拓展学生的知识面,丰富教学内容。首先,教师应该结合慕课方式,制作出优秀的教学课件,并将最新的计算机应用基础知识穿插到其中。其次,教师可以引导学生直接登录慕课平台,并浏览可用的计算机应用基础知识,从而提高学生的综合实践能力。最后,学生可以根据当下最为潮流,实用的计算机基础应用,学习与其相关的教学视频。例如现今较为流行的公众号,学生可以在慕课中查找与之相关的公众号制作技术、开发技术等知识。

  1.2又如高职计算机教师在讲授有关PS软件知识时,在课堂的开始前,教师可以要求学生先通过慕课平台查找到有关PS软件知识的视频进行学习。为了提高学生的学习效率,教师可以给学生设置一些问题:如PS软件技术的应用行业,PS软件的基本构成。如果是学生已经有了一定应用水平,教师也可以提前设置相练习实例,如应用PS进行倒影制作。这样学生就能够有目的的进行慕课学习。并且通过这种方式还能极大的拓宽学生的知识面。然后在教学课堂上,教师可以结合慕课,将行业内最新的制作技术讲授给学生,并根据学生的自学状况开展专项教学。由此可见,慕课能够帮助高职计算机教师创新应用基础教学方式,更重要的是还能够在课前、课堂、课后利用丰富的教学资源,实践形式多样的教学。因而高职计算机教师应该充分利用慕课拓展教学渠道,增强课堂的学习气氛。

  二、构建虚拟教学系统

  2.1高职计算机教师可以通过慕课,并结合各种社交软件、网络共享平台建立起虚拟的教学系统,做到师生的及时互动。另外,高职计算机教师应尽量以班级为单位,构建不同类型的虚拟教学系统,这样更有利于高职计算机教师组织、开展有目的应用基础教学。构建虚拟教学系统最重要的特点在于能够给予学生足够的学习空间,尤其是能够实现师生课上课下、线上线下的交流沟通,从而形成一种全新的教学模式。如借助QQ构建可互动的虚拟教学系统。这样教师就可以利用QQ将教学课件、课堂练习等学习资料上传至共享空间。

  2.2或者是利用QQ群的多人会话、单人会话等模式开展远距离视频教学。另外,高职计算机还可以完全让学生进行自主学习。如要求学生通过慕课平台进行视频、图文等学习资料的自主下载,并完成教师布置的预习习题。如果学生遇到学习问题则可以及时通过社交软件请教教师。之后再并将完成的作业传送给教师,教师进行评价、提问等学习活动。这样学生可以进行自主学习。由此可见,高职计算机在改革计算机应用基础教学模式时,可以充分利用慕课创建教学虚拟系统,实现师生无限制的交流互动。

  三、引入云计算

  云计算是近年来最新流行的计算机技术,对于计算机行业的发展十分重要。而将其与计算机应用基础教学紧密结合,不仅能够帮助学生更快的掌握计算机基础知识,还能够加强计算机的实践教学,从而提高学生的综合实践能力。因而高职计算机教师应该正确认识云计算,并采用科学、合理的教学措施将其融入到计算机应用基础教学,以提高课堂教学效率。如高职计算机教师可以创建一个分布式管理系统,并将用户层、桌面虚拟层、后台服务层纳入其中。之后在进行高职计算机教学时,教师可以给学生提供相关的账号,使其能够进入管理系统,获取学习资源。另外,高职计算机应该将理论知识和实践软件等教学资源整合到管理系统中,这样学生通过分布式管理系统就能够进行自主学习。此外,该系统还应该具备完善的教学评价机制,在学生完成实践作品后能进行评价、计算出成绩。例如可以利用VBA宏应用程序,将评价层析设置为不及格、及格、良、优秀四个等级,并对学生的实践作品进行自动评价。又如锐捷网络的“云课堂”,能够按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像,老师仅需轻松的一键选择,学生即可获得多样化的教学环境。总之,高职计算机教师应该重视将云计算引入高职计算机应用基础课堂,以提高学生的综合学习能力。

  四、总结

  综上所述,慕课作为一个高效的网络学习平台能够助力于高职计算机进行计算机应用基础教学的改革。因而高职计算机教师应该重视拓展教学渠道、构架教学虚拟系统、引入云计算,以此创新计算机应用基础教学的模式,尤其是在素质教育的背景下,应用慕课更能凸显学生的主体地位。

  参考文献

  [1]高欣彦.慕课视野下高职计算机应用基础教学改革思路探讨[J].电子世界,2016,(13):31.

  [2]叶煜,邹承俊,雷静.慕课视野下高职计算机应用基础教学改革研究[J].当代职业教育,2015,(11):53-55.

  [3]雷琳.多元化教学模式在慕课时代下高职计算机基础课程中的应用[J].才智,2016,(24):182.

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