<cite id="d9bzp"></cite>
<cite id="d9bzp"><span id="d9bzp"></span></cite>
<cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite><var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>
<menuitem id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></menuitem>
<var id="d9bzp"></var><cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite>
<cite id="d9bzp"></cite>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>

高中信息技术课教学探讨与研究

时间:2018-01-17 理工毕业论文 我要投稿

  【摘 要】就高中信息技术课程的教学目标、教学现状进行分析和探讨,结合本地的教学环境和教学需求,在教学中作了一些初步尝试。
  【关键词】高中信息技术课教学;激发学习兴趣;培养学生能力
  信息技术课作为一门必修课在学校和社会已经受到重视,但作为一门年轻的学科,在很多方面还很不成熟,学校与社会、学生与家长对信息技术的认识褒贬不一。
  一、高中信息技术课教学目标
  信息技术课程的教学目标是培养学生熟练使用计算机快速获取信息、传输信息、处理信息和利用信息解决实际问题的能力,奠定学生应用计算机技术自主学习的基础。信息技术课是一门实践性和实用性很强的学科,它注重学生能力的培养,是与其他学科全然不同的一门新兴学科,具有很强的综合性,涉及众多的基础学科和边缘学科。信息技术技能将成为当今高中生必须掌握的一项基本技能,信息技术也将会成为高中生终身学习所必备的工具。
  二、高中信息技术课教学现状分析
  教材分析高中的信息技术新教材已不再是零起点,是默认在高中生已具备小学、初中学习信息技术课的基础上编写的;实际上除了一些条件较好的小学与初中以外,有相当一部分学校并未开设本科目,高一大部分学生没有任何基础。在这种情形下,如果教师对学生的知识状况不了解,还是一味地按照教材按部就班地授课,不可能取得好的教学效果。
  学生分析目前学校的班额大,在微机室上课时,一个教师需要面对几十个同时上机的学生甚至需要2个学生共用一台电脑;又由于中小学学习环境等原因造成学生计算机知识水平参差不齐,如果在课堂教学中仍按照传统的教学方式,一个教师很难照顾到全体学生,满足不同知识水平的学生的需求。
  教学方式分析在信息技术课教学中,大多数教师仍采用广播教学

高中信息技术课教学探讨与研究相关推荐
云南快乐十分哪个好_北京pK怎么玩-湖北快3怎么玩 举重世锦赛| 英国短毛猫| 直播吧| 董卿| 英超直播| 偶像练习生| 萨利机长| 布偶猫| 神雕侠侣古天乐版| 中国大妈|