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美术水粉班教学内容

时间:2017-09-05 美术学毕业论文 我要投稿
毕业论文

教学内容水粉画  

水粉画指的是以水粉颜料绘制完成的绘画作品。


【水粉画的特点】
  水粉画是以水作为媒介,这1点,它与水彩画是相同的。所以,水粉画也可以画出水彩画1样的酣畅淋漓的效果。但是,它没有水彩画透明。它和油画也有相同点,就是它也有1定的覆盖能力。而与油画不同的是,油画是以油来作媒介,颜色的干湿几乎没有变化。而水粉画则不然,由于水粉画是以水加粉的形式来出现的,干湿变化很大。所以,它的表现力介于油画和水彩画之间。水彩画的特点是颜色透明,通过深色对浅色的叠加来表现对象。而水粉画的表现特点是处在不透明和半透明之间。如果在有颜色的底子上覆盖或叠加,那么这个过程,实际上是1个加法,底层的色彩多少都会对表层的颜色产生影响,这也就是它较难掌握的地方。但是,有经验的画家往往就是利用它的这种特性来表达水粉色彩自身的和特有的艺术魅力。
【水粉画的基本技法】
  调色
  写生时调配色彩是建立在正确观察和理解对象的色彩关系的基础上。调配颜色不能孤立的看1块,调1块,画1块。而要考虑整个的色调和色彩关系,从整体中去决定每1块颜色。水粉画写生色彩不易衔接,也应该在明确色彩的大关系的基础上,把几个大色块的颜色加以试调,准备好再往上画。切忌脱离整体,看1块,调1块,画1块,接着又调1块改1块。水粉画颜色湿时深,干后浅,干湿变化明显。如果调色时使用粉(白色)多,或已经画了较厚的色层,再着色作画,又使用的是吸水性强得纸,颜料的干湿变化就更显著。这使水粉画调色不容易做出正确的估计。造成色彩衔接、覆盖和修改上的困难。这是水粉画的1个明显特色和难点。初学时要特别注意这个问题。所以入手时要先画重颜色。1般来说,趁画面湿时,颜色湿与湿比,1口气画完,色彩关系容易掌握。如果在1色已干的情况下再衔接、覆盖颜色,就要注意颜色的干湿变化。
  水的使用
  水的使用在水粉画中虽然不及水彩画中那样重要,但是也是不可忽视的。水,主要起稀释、媒介的作用。调色、用笔和色层薄变化,都与水的使用有密切关系。1般来说,适当地用水可以使画面有流畅、滋润、浑厚的效果。过多的用水则会减少色度,引起水渍、污点和水色淤积。而用水不足又会使颜色干枯、粘厚,难于用笔。通常用水以能流畅地用笔、盖住底色为宜。在画暗处、虚处和远处,1般可适当地多用水,以增强其虚远和透明感。从作画步骤来说。在铺大调子时水要用的多些,使色层较薄,便于再往上着色。在作画过程中,水太脏了要及时换。尤其是画色彩鲜明的部位,调色用水要洁净。
  白色的使用
  水粉画调色时白色的使用和油画相似,用的比1般颜色要多。调用白色的主要作用是增强色彩的明度,降低色彩的纯度,在画近处、实处和高光处时,多调用白色,有助于形体的塑造,使其鲜明、结实和突出。关于调色、水和白色的使用,还需要和用笔以及整个画面色彩的干湿、厚薄结合处理结合起来考虑,要从表现不同对象的需要出发,做到有变化而统1。总的来说,初学时要注意两种倾向:1种是过多的用水,不敢用鲜明厚实的色彩来塑造形象,造成画面缺乏色彩对比、形象单薄。另1种是过多地使用白色,不懂得恰当地用水的好处,而使画面“粉气”、滞闷。这两种毛病的产生,有的是与初学者先接触过水彩画或油画有关。先画过水彩画的,要防止第1种过多地用水的毛病。先画过油画的,则要避免第2种过多地调用白色的毛病。至于在有了1定的基础之后,水和白色的使用又常与作者的个人爱好、技法特点有关。爱用薄画法、湿画法作画的,1般水的使用便多些。而爱好厚画法、干画法作画的,水的使用便少,白色的使用则较多。
  用笔
  由于各种类型的笔都可以用来作水粉画,因此水粉画的用笔技巧是异常丰富的。并且是在借鉴油画。国画和水彩画笔法的过程中,不断加以发展的。水粉画中常见的笔法。
  “平笔法”——笔迹隐蔽;嫔闫秸;
  “散涂法”——笔迹显露,但色层厚薄变化不显著;
  “厚涂法”——色层错综重叠,用色较厚、厚薄相间;
  “点彩法”——利用光色的空间、初觉混合原理,用密集的小笔触(色点)塑造形象。(这种笔法用得较少,较难掌握,初学时不宜过早效仿)

  此外,水粉画也吸收了油画的刀画技法?捎糜突蹲骰,也可用自制竹刀作画。水粉画在吸收其它画种的用笔技法时,必须从水粉画的特点、性能出发,目的是为了丰富水粉画的技法,增强水粉画的表现力。1般在画虚处、远处和暗部、阴影时,笔触要模糊些、平些、颜色薄1些,以增加虚远感。而在画近处、实处和亮部时,笔触则要显露些、颜色要厚1些,以增强其结实、突出、明晰的效果。当然这些都需要从整幅画的处理意图出发,运用不同的笔法。笔触也有1个整体性的问题。1幅画的用笔也要有变化而统1,形成1种节奏感。要防止缺乏整体处理意图的凌乱用笔。

第1课教学内容:

1、认识水粉颜料的特点和工具材料。

2、用点、线、面的基本元素来组织画面完成1幅作品。

3、培养学生团结合作的精神。

学生工作状态

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