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美术教育及创新能力培养的探讨论文

时间:2018-09-05 美术学毕业论文 我要投稿

  一、高校美术教育中的创新能力培养的现实问题

  现在很多高校美术教师都存在着一个普遍性错误,就是美术课只要学生学会了具体的画法,掌握了绘画技巧就可以了,其他的一概都不管?际缘氖焙蚪簧弦恍┝倌〉淖髌坊蛘呤敲庾髌肪托,对于其他的都讲解甚少?翁媚J揭廊煌A粼诖车奶钛际浇萄Х,只针对知识的传授,而不注重能力的锻炼和过程的针对性,这样的课堂教育出来的学生虽然平时学习很轻松、无压力,但是久而久之也学不到什么东西,因为知识会随着时间的流逝而渐渐淡忘,而留下来的几乎什么都没有;如果教师能够讲解具体的绘画方法或者情感的把握,那么在以后的练习中,学生在绘画中时;嵊玫揭恍┢毡樾缘姆椒ㄓ爰寄,这样学到的知识会随着时间的增多而经久不忘,从而对学生一生受用。

  二、高校美术教育中的创新能力培养的方法途径

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  在这里所说的师生关系,不仅是指课堂上教师与学生应该保持的一种教学关系,也指课下教师与学生的所持有的一种具体关系。前者应该树立以学生为主体、以教师为主导的教学关系,教师在课堂上只是起到了指导、点播的作用,学生则充分地在课堂上体验过程,锻炼各种教师设计好的能力。比如通过任务型教学法来进行授课,在课堂上给学生充分表现的机会,教师可以在学生汇报完任务时,给予指导与评价,切忌“满堂灌”,把教师自身当成是主角,这样的课堂教学效果势必会很低;后者就是指在课外,教师与学生应该是和谐愉快的朋友关系,学生有什么学业或者是生活上的事情都可以与教师相沟通,把教师当成是好朋友,这样建立起来的师生关系是放松的、愉悦的,有利于教学工作的展开,也有利于课堂上的教学氛围。

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  开拓美术先进工具的教学就是运用现代信息技术来进行教学,并引导学生用计算机设计出美术作品,这样的好处是一方面可以提高学生对于美术学习的兴趣,使课堂氛围提高;另一方面就是提高学生鉴赏美术作品、增强美术作品的沟通与交流。新技术的出现,使学生的视野与工具开阔了,可以通过网络来获取大量的美术作品,也可以通过先进的制图工具来制图,在一定程度上改革了美术行业的发展,而教师在沿用以往的传统教学模式,就势必会被时代与学生所淘汰。

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  情境式教学法就是在美术课堂上创设有利于美术学习的环境,让学生提高对美术作品的观察感受力,而在实践课上,通过有效的情境创设,会激发学生的创作灵感,会锻炼学生的想象力和创造力。在这个方面,教师可以与科技手段相结合,运用多媒体技术来营造这样一个氛围,比如配上适合的音乐、文字或者影片,或者是与学生生活经验相关的素材,让学生在美术实践中,一边体验到艺术的魅力,另一方面,结合自己的实际,能够激发出灵感,从而创造出优秀的作品。

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  评价方式多元化表现在美术教学的平时与期末评价考核上。平日的美术课,教师要针对教学内容布置一些美术作业,而这些美术作业就是平日的考核,作业的布置要体现出能力的锻炼与方法的掌握是否良好,态度是否认真;期末考核的作业要考察学生是否有想象力与创新性,而不是传统知识的考法。多元化还体现在主体的多元上,考核的对象包括教师、学生及家长。对于教师的考核主要体现在学生的评价上,而家长的评价主要是针对孩子在家里的学习表现,这些都是学习过程中非常重要的环节,都应该被置入评价的行列。高校美术教育中创新能力的培养是一项长期的工程,需要教师、学生、家长三方的坚持与努力,从师生关系、教学工具、课堂氛围及评价方式入手,相信学生的创新能力会得到有效的提高,同时也符合高校美术教育教学所倡导的教学理念。

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