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巧用体育课堂导语激发学生学习兴趣

时间:2017-09-10 其他毕业论文 我要投稿
毕业论文

 
                                                                              摘自:《新思考网》

1出好的戏要有紧锣密鼓的开场,1堂流畅的体育课教师要有妙语隽永的导语。好的导语犹如磁铁,吸引学生的注意力;像桥梁,连接着师生的情感通道。导语的言语要有启发性、渲染性和挑战性,力求练达而雅趣,如“景色初展,鲜花含露”牢牢吸引学生的注意力,达到最佳的教学效果。

1、析题直人:即对所讲的练习内容进行直接解释导入新课。如在讲授《蹲踞式起跑》1课时我是这样开讲的:“同学们,不知道大家是否注意,当袋鼠遇到强敌准备逃离时,先将下肢弯曲、身体下沉而后用力1跃飞速奔跑逃离。这是为什么呢?(学生思考讨论)这是因为袋鼠巧妙地应用了‘蹲踞式’起跑。这种起跑方式能获得较快的启动速度。今天我们就学习这种先进的起跑技术----蹲踞式起跑,希望同学们认真观察、刻苦练习。”简单直接的解释使学生对本次课学习内容有了明确认识,提高了学生练习的兴趣。

2、讨论入题:将教学中模糊难懂的问题提出来让学生讨论,教师适时引导点拨。如在讲《弯道跑》时是这样导入的:“同学们高速公路的转弯处路面为什么里道低,外道高?当我们乘坐的汽车驶入这里时身体会发生怎样的改变?”话音1落,学生马上议论纷纷热烈讨论。最后学生归纳出是因为“离心力”的原因。我适时讲道“在赛跑中,当你进入弯道时,身体向内倾斜才能克服离心力,保持身体平衡。”我抓住“离心力”这1关键及时引导,使学生很快明白了弯道跑的技术要领。

3、焦点透析:在日常生活中,学生经常讨论1些社会热点问题。教师利用焦点问题透析,可以唤起学生强烈的求知欲。这1段时间春节刚过,许多学生还没有从过年的喜庆气氛中摆脱出来,1次体育课学生正在议论春节时全市进行的社火调演,正巧班上也有几位参加了社火表演。我抓住时机讲道:“在我国,乡村民间有许多传统的体育项目,有着较强的娱乐和健身功能。我们县也有1种古老而神秘的健身社火,传说是远古时期1位苗王征战西域时传给当地百姓用来强身健体、看家护院的武术。这就是流传于我县祁连山脚下的《节子》(我校2005年将这1民间体育项目作为校本教研课题体育项目应用到体育课堂教学),今天我们来学习这种独特的民间体育舞蹈。”话音刚落,学生立刻欢呼雀跃,教学效果可想而知。

4、轶事吸引:开始上课时给学生讲述1些与教学有关的神话故事、典故传说、明星轶事来吸引学生,启发学生心智,激发学生学习热情。教授《足球》时可以这样导入:“有1天1位足球运动员在街头散步,突然感觉眼前飞过1个黑乎乎的东西,他下意识地飞身1扑,稳稳的将它抱在怀中,仔细1看是1名小孩。原来这名小孩不小心从自家阳台上坠落,幸亏这位足球运动员的飞身1扑才使小孩化险为夷?杉泛米闱蚴孛旁奔际跏嵌嗝吹闹匾。”引人入胜的导语1下子调动了学生学习足球技术的欲望。

5、游戏进入:学生的天性是好动,用游戏的方式导入新课可以刺激神经兴奋性、活跃课堂气氛、激发练习热情。相信每1位教师都深有体会。

6、设问质疑:明代学者说过“学贵质疑”。小疑则小进,大疑则大进。1番觉悟,1番长进。在教学中适时设问,引导学生不断探索知识的深层内涵,可以激发肌体潜能,提高运动技术水平。我在教授《前滚翻》1课中,为了让学生对“团身”这1技术要素有深刻的理解课前设计了这样的问题:“冬天到了,刺猬忙着储备食物,请同学们想1想刺猬怎样才能搬到更多的食物?”学生说出了许多方法,其中1位学生说:“刺猬在食物较多的地方将身体缩成1团,就地翻滚,这样它身上就会粘满食物。”我抓住这1时机,马上引导:“刺猬团身是为了顺利的在地上滚动,今天我们学习的《前滚翻》也1样,只要你在滚翻时把身体团紧就能平稳的在垫子上滚动,相信同学们会做的更好”。毫无疑问接下来的学习中,学生较好的掌握了团身的技术。

7、挫折探析:体育教学中学生常;嵊龅1些挫折体验,教师应帮助学生分析原因,找出不足及时改进,也可以调动全班同学集思广益,形成互帮互学的课堂气氛。如在《接力》教学第2课时,我将学生分成实力相当的若干组进行两两接力挑战赛。有1组是大家公认的强组,结果他们输了,同组的队员将不满的情绪发泄到第2棒同学身上,原来他在传棒时速度过快撞倒了3棒同伴,影响了整体成绩。失望和委屈写在了学生脸上。我马上鸣哨集合队伍,首先肯定失败组同学的拼搏精神,而后说:“刚才他们为什么撞倒了?请同学们帮他们分析1下原因”。原因很快找到了,原来他们传接棒时犯了技术性错误,是由于他们在传接棒时右手传右手接,没有错肩所以会撞在1起。错误不仅仅是传棒同学,接棒同学也有责任。先前误解了同伴的学生向受到委屈的同学到了歉,很快4个伙伴又重归于好。接下来我又组织了1次接力比赛,这1次他们成了这次挑战赛的冠军,而其他同学也吸取了他们教训,再也没有发生相撞事件。

在体育教学中教师恰当的运用导语,可以轻松驾驭课堂进程,启迪学生思维,激发练习热情,完成预定教学目标。


 

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