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高中生物教学的相关讨论论文

  摘要:生物是学生们初中开始才会接触的一门课程,但高中才是学生们真正认真学习它的时刻。生物,泛指地球上一切有生命的物体,动物、植物、微生物等均是生物研究范围内的存在。人,是生物界一个很奇妙的存在,是这个地球的主要存在,所以研究大自然的其他生物也自然而然成为了我们人类的任务。

  关键词:高中生物;教学现状;讨论与建议

  当学生进入高中后,就面临着文理分科的问题,而生物就是作为理科生不可缺少的一门重要课程。随着教育的新课程改革,生物教学模式也在逐步地完善和进步,并且是朝着以学生为主体的方向发展。我们老师应当结合现实,从实际出发,为学生的学习保驾护航。下面我将对高中生物教学方法进行相关讨论。

  一、高中生物教学的现状及改进措施

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  在高中生物教学中,始终有一个老师普遍坚持的教学方法,那就是“习题战略”。不论从高中的哪一个年级看来,学生总是有做不完的作业,刷不完的题,不论问哪个学生,回答都是作业好多,感觉好累。我知道,对于高中教学,刷题是必不可少的一个步骤,但是盲目的刷题,拼命的做作业,很容易让学生产生厌烦情绪。老是面对这么多试卷,任谁都不会开心的。我们老师应该懂得劳逸结合,适当给学生放松放松。

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  我们老师在生物教学过程中,多是沿用以往的教学方法,形式单一,特别的枯燥乏味,极易使学生厌烦,也提不起兴趣。尤其处于应试教育政策下的学生,都一心想要考高分,都是为了考试而考试,为了学习而学习,根本不是因为喜欢而学习,老师是这样,学生更是这样。现在的科技这么发达,几乎所有学校都引进了很多教学设备,老师可以好好利用这些设备,比如讲DNA和遗传学这些内容时,老师可以播放一些视频来吸引学生兴趣。毕竟这些内容是比较难而且枯燥无味的,只有让学生们像看电影一样来理解内容,才会真正学进去。老师课堂上还需要多多与学生互动,不要太有架子,这样才有利于激发学生的学习兴趣。

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  当下的教育方式还是采取以前的教学方法,以前说:“师者,传道授业解惑也!崩鲜褪亲盼谥,解答疑惑的。但在应试教育的压力下,老师已经不这样了,老师想的就是怎样可以让学生拿高分,老师滔滔不绝,情绪高昂,一节课都在讲知识点,害怕浪费了这宝贵的课堂时光,每一分每一秒都利用了起来。老师出于教学心切的角度出发,本以为教好了学生,实则不然,对于这样高强度的训练,学生根本消化不了,太过饱满了。学生要不就光顾着做笔记,要不就光顾着听,都没来得及理解。针对这种情况,老师应该讲完一个知识点就停留几十秒或者一分钟,让学生们消化一下。

  二、高中生物教学策略

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 。保砸恢治潞偷奶让娑匝。高中生对于师生关系更为在意,学生年龄也大了,与老师之间的差距也小了。我们就应该摒弃老师地位要高一些的观点,与学生平等相处,打成一片?翁媒部问碧纫3趾桶,语气要温和,让学生们觉得自己受到了尊重,也会增强他们对学习生物的兴趣,也能调和师生之间的关系。

 。玻喽喙睦。不论大人小孩,受到鼓励都会很开心,同样的,生物课堂中学生获得老师的肯定也会感到很满足,处于兴奋的状态,能够提高积极性。老师在课堂上多多给予学生鼓励,增强他们的学习兴趣。学生可以鼓励的点有很多,老师的眼光不能太过片面,要善于挖掘学生的闪光点。

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  当课堂处于和谐、民主的氛围中时,学生会以一种愉快的心情学习,这样学生愿意听课,也有兴趣,老师授课也会更轻松、更开心,一举多得。而且学生如果心情愉悦,他们接受知识和做题的能力也会得到最大限度的提高,从而促进学生在各个方面的知识与技能的发展。当然,和谐的课堂氛围是需要老师和学生协调,共同营造的,双方都需要付诸行动。老师应该把自己看做和学生平等的,不要有高高在上的架子,多和学生交流,以我们作为老师的高尚人格魅力来感染学生们。学生也不要觉得在老师面前就不好意思说出自己想说的话,不要束缚,把老师当作朋友交流、谈心,这样就能营造和谐的氛围。

 。ㄈ┯呕萄Х椒,提高课堂效率

 。保⒒佣嗝教逖菔竟δ。在当今的科技发展下,很多学校都引进了多媒体设备。在高中生物教学中,课本上的许多内容都是抽象的,无法直接展示给学生们看,只靠老师口头上的讲解和书上的文字根本无法让学生们完全理解;褂幸恍┠谌萦直冉细丛,讲起来老师费劲,听起来学生也费劲,像这些生物现象,老师可以通过多媒体展示给学生们完整的过程。比如合成蛋白质章节,老师可以把这个过程放出来,学生们通过直观感受就可以更好的理解知识点。

 。玻佳凶灾餮。学习是分很多种类的,有老师的课堂教学,有学生们之间的合作学习,还有学生自己单独的自主学习,而后者是最重要的。高中课表安排了很多的自习课,这些课可不是学生们拿来看小说聊天的,而是特别为学生自主学习准备的。自主学习是学生们今后也都会用的一项技能,在家有父母帮忙,在学校有老师教导,可是走上社会之后就只能靠自己了,所以学生们要掌握好自主学习能力。在课堂上,老师不要所有东西都讲,要引导学生进行自主学习。例如,老师可以在讲一个知识点之前提几个问题,给学生们几分钟时间,然后让学生起来回答。在课后,老师让学生们预习的时候一定要布置一些问题,让学生们带着问题去预习。以这样的教学形式引导学生,可以更好地促进学生们的综合素质发展。

 。常锌翁玫碧眉觳庥肫兰。高中教学中,当堂教学检测与评价是非常重要的。在生物教学中,老师可以通过这种方式来检查学生学习状况,获得学生的学习反馈信息。而且课堂检测可以更准确,更及时地发现学生存在的问题,马上解决问题,同时可以发现很多老师在课堂教学中存在的问题,既对学生有好处,也对老师有好处。这样也有效地解决了很多学生课下不会再去关注那些问题的现象,提高了学生的学习兴趣,同时提高学生的学习效率。

  三、对于高中生物的讨论及建议

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  动手能力也是生活中不可缺少的一项技巧,但是现在的社会中存在着严重的动手能力薄弱的问题。尤其现在对00后一代的偏见,认为这一代很多问题,动手能力是特别严重的一个问题,因此,我们老师应该好好注重这一点,培养学生的动手能力。在生物课堂教学中,我们老师要摒弃一直以来的课堂纯讲式教学,要多涉及一些实验,让学生参与并完成。比如,生物高一时就会学习显微镜的使用,很多老师都没怎么在意这一个实验,以致到了高三,很多学生还不会使用,答题也要出错。所以在这种实验设备充足的情况下,老师要多让学生亲自动手实验,体会实验带来的兴趣,同时也就学会了使用方法。这样学生对知识点的理解也更深入,更透彻,思维能力和动手能力也能得到提升。

 。ǘ├孟执璞,激发学生兴趣

  还是前面提到过的问题,传统教学方式太过单一,因此我们老师在生物教学过程中,要注意改变单一的教学方法。如今,随着科学技术的发展,很多先进的设备都引进到了学校,最常用的还是多媒体设备,这是一种很好用的教学手段。老师上课时,应该借助这些条件,充分利用社会发展带来的各种便利。但是很多老师还是排斥用多媒体,其实这是一种很好的方式,可以帮助学生提起兴趣,打起精神听课学习。比如讲解“染色体”这部分内容时,可以用多媒体播放视频,学生可以直观地看到它变化的整个过程,从而加深印象,记牢知识点。

 。ㄈ┝迪质,把知识带入生活

  我们的新课标教学明确要求过生物教学必须要与生活相联系,结合起来学习。因为生物就来源于生活中的发现,而生活的进步也离不开生物的发展。知识既是来源于生活,那么就要服务于生活,否则我们学习这么多知识还有什么意义呢?老师在生物教学中要把知识点和生活联系起来,帮助学生理解和掌握知识点,老师应该尝试多把学生带出课堂,在大自然的沐浴下进行学习。比如,在讲色素这部分内容时,老师可以把学生带出去观察不同颜色的树叶,去观察这之中不同的地方,并记录下来。以后的工作中也会用到这些,所以我们学生们都要尽力都掌握下来。

  总之,高中生物教学不是那么简单的事情,虽然生物的分值不如语文、英语、数学的分值高,但是只要掌握好了知识点,一定就能学好生物。虽然我们老师现在的教学课堂中还存在很多值得注意和改善的问题,但是我们已经在努力解决这些问题。作为高中生物老师,每个教师都应该不断探究,不断改善,提高自己的教学能力,培养好学生的科学态度和价值观。

  参考文献

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