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数学知识技能的生活化

时间:2017-08-30 数学毕业论文 我要投稿
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       数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用,而非学以致考,训练材料应尽可能来自生活。让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。 ..
       如在教学《分数的初步认识》时,我就安排了这样1个游戏:请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求,然后做。如果有4个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有1块月饼,要平均分给小明和小红,请用手指表示每人分到的月饼个数,这时,许多同学都难住了,有的同学伸出弯着的1个手指,问他表示什么意思,回答说,因为每人分到半个月饼,教师进1步问:你能用1个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时,1种新的数(分数)的学习,成了学生自身的欲望,创设了1个较好的教学情景,激发了学生学习的兴趣,激起了学生解决问题的欲望。

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