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小学六年级数学分层教学的实施

时间:2018-04-10 数学毕业论文 我要投稿

  目前,由于小学六年级学生的智力水平不一样,家庭教育及社会环境也不同,每个学生对于数学的理解力、学习兴趣和领悟上都有很大的区别,因此学生对数学掌握水平参差不齐。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:小学教学数学中,由于受到诸多层面的教学因素影响,在实际教学中就存在着一些问题,对数学教学整体水平的提高有着阻碍。加强小学数学教学的新模式应用,在分层教学模式的应用下,对提高数学教学质量就比较有利。从理论层面加强小学数学分层教学方法的研究,对解决实际教学问题比较有利。

  关键词:小学六年级;数学教学;分层教学法

  分层教学方法是在素质教学背景下提出的新的教学方法,新课程标准的实施过程中,对小学数学教学提出了更高的要求。在传统的教学模式应用下,由于应用不当使得整体的教学效率比较低,不利于学生的全面发展,在分层教学方法的应用下,对提高学生学习成绩能起到促进作用。

  一、小学六年级数学教学现状及分层教学应用作用

  1.小学六年级数学教学现状分析

  小学六年级数学教学中,老师在传统教学观念的影响下,对学生的主体性地位没有充分重视。学生在数学知识的学习过程中比较被动,在积极主动性上不能有效发挥。老师在教学方法的应用上也比较滞后,还有采取灌输式的教学模式的现象,这些都不利于数学教学质量的提高。在教学中不注重对新的教学方法的应用,以及不注重对新教育技术的应用。这些方面的问题对整体的教学质量就有着负面影响。

  2.小学六年级数学教学中分层教学应用作用

  将分层教学方法在数学教学中加以应用,有着积极的作用。能够在分层教学法的应用下,促进学生学习效率的提高,对学生整体的成绩能有效提高,在学生的发展上能同步进行。这一教学方法的应用,主要就是和学生的个性特征以及学习特点相结合的教学方法,对学生个体的发展比较有利。在分层教学法的应用下,对学生的学习主体性地位能有效突出,让学生真正成为课堂的主人。

  二、小学六年级数学教学分层教学模式和具体应用

  1.小学六年级数学教学分层教学模式分析

  小学六年级的数学教学中分层教学模式比较多样化,其中有隐性的分层模式以及班内分层目标模式和个别化的学习模式。在这些分层模式的选用过程中,要能和实际的教学情况紧密结合,只有科学化的应用,才能真正有利于学生学习成绩的提高,在学习的能力培养目标上才能有效实现。例如,在隐性的分层模式方面,就是在对学生进行观察后,结合学生的学习情况、心理特征和爱好等,进行划分的层次,对学生集体力量的协调发展加以保障。

  2.小学六年级数学教学分层教学模式具体应用

  (1)学生的分层方法应用。将分层模式在实际的数学教学中应用,就要注重方法的科学实施,在对学生进行分层方面就要能科学化呈现?梢越植慵父霾愦,第一层次就是数学知识的基础知识比较扎实,对数学教学知识接受能力比较强的学生分为一个层次。在第二层次方面就是学生的学习能力以及知识接受能力比较一般的,在学习成绩上处于中等的学习群体。第三层次就是数学知识不稳定以及知识接受能力相对较差的学生,将其分成一个层次。对不同的学生群体老师就要能加强动态化的管理,在学习方面有着变动的就要及时性的调节层次。

  (2)数学教学目标的分层方法。数学教学过程中,要能制订科学化的目标,这样才能有利于教学目标的实现。在对教学目标的制订过程中,针对不同的学生群体,在目标制订上也要能差别化有层次的制订。结合学生的学习知识接受能力,对教学目标进行分层。学习成绩比较优异的在教学目标上要稍微高些。学习成绩一般的就相应降低。学习成绩相对较差的就要教学目标进一步降低。要能让不同层次的学生都能学习到相应的知识。

  (3)教学问题的分层设计方法。在实际的数学教学中,要注重对教学问题的科学设计,对不同层次的学生在问题设计上也要能体现出层次性。根据学生的问题解决能力来设置不同的问题,逐步对学生进行引导。问题的分层设计对学生的独立学习能力的培养有着积极作用。

  (4)对学生的教学评价分层方法。在实际的教学过程中,对教学评价方面也要能注重分层。对学生的评价有个体评价、层次评价和整体评价等,教学评价就要能结合实际的教学情况,将分层评价的方法实施过程中,就要对不同层次的学生设置不同的评价要求。加强小学数学教学中分层教学法的应用,就要能从多方面加强重视,分层教学法的应用要和实际的教学情况紧密结合,以及注重教学的要求。在这一教学方法的应用下,对提高小学数学教学质量水平就能起到积极作用。从理论层面进行相应的研究分析,对实际教学发展就有着积极作用。

  参考文献

  [1]赵杰.小学数学分层异步教学的实施策略探析[J].新课程(小学),2016(6).

  [2]付娅玲.浅析小学数学分层异步教学的实施[J].新课程(小学),2016(4).

  [3]刘莹.小学数学分层异步教学模式初探[J].小学生(教学实践),2016(1).

  [4]刘金山.小学数学分层教学模式探析[J].新课程(下),2015(12).

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