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科学设计预习的小学数学教学质量论文

时间:2018-10-29 数学毕业论文 我要投稿

  摘要:针对现阶段学生没有时间预习、预习缺乏方法、预习能力及质量不高等问题,应重视预习单的设计,再科学优化设计预习单,依托预习单的科学设计,优化小学数学教学质量。预习单统一的表现形式是图文并茂,但可以涵盖很多类型的任务种类,学生的完成形式也可丰富多样。本文从明确预习目标、优化预习内容、丰富预习形式这些方面,探讨了小学数学预习单的科学设计策略。

  关键词:小学数学;预习单;设计策略;教学质量

  一、引言

  核心素养培养目标下,有必要关注学生学会学习核心素养的培养。预习过程是培养学生自主学习能力的关键环节,也是奠定新课教学基础的环节。需要重视预习单的设计,巧妙设计与运用。预习单是一种任务陈列的形式,它通过图文结合展现的形式,对预习过程中需要完成的任务和达到的目标进行了阐述。预习单中的任务类型有很多,可以是不同类型和任务完成方式。通过科学设计与巧妙运用,能有效优化小学数学教学质量。

  二、基于学科特点,明确预习目标

  预习单设计前,需要明确小学数学设计预习单的意义、作用,并明确预习目标。结合数学学科的特点及不同年级数学阶段性任务,了解不同年级数学预习的目标。针对素质教育及核心素养的培养要求,奠定理论基础,做好预习单设计准备。预习单,应该能引导学生复习旧知识,学习新知识,激活学生新知识学习兴趣,也引导学生类比分析、拓展迁移;剐枰驴沃啬训隳谌,也需要能鼓励学生契合生活探究,关注学生应用意识、学习能力、动手能力的培养。如《平移和旋转》小节知识的预习目标为:引导学生了解平移和旋转的特点,发现生活中的平移和旋转现象,并学会观察,分析出平移、旋转运动特点(物体是怎么变化的,给出变化要求后,按要求动手操作,能正确展示出物体下一个状态),根据平移和旋转知识,应用于实际生活,美化生活。该目标导向下,教师可以科学设计预习单:1.在生活中发现平移和旋转现象,举出例子;2.你能发现平移、旋转运动的特点和规律吗?3.试着动手操作,展示平移、旋转运动。4.画一画,说一说,给家长展示平移运动、旋转运动。

  三、根据发展需要,优化预习内容

  核心素养指出,要关注学生实践创新、学会学习、健康生活核心素养的培养。由此,在数学预习单设计时,要关注学生核心素养的培养,鼓励学生在生活中学习数学,在预习中动手实践操作、创新思考与生活应用。根据学生的身心发展需要,预习单设计时,需要优化预习内容。鼓励学生探究新旧知识的联系,引导迁移拓展、类比分析,探究生活实际应用,激励动手实践、生活应用,探究数学学习价值,引导学会学习、互动合作、建立数学模型、搭建知识网络。如《小数的初步认识》知识中,基于学生发展需要,应优化预习内容。预习单设计如下:1.复习《分数的初步认识》知识,将重点记录下来;2.发现生活中的小数,举出例子;3.试着画图分析10个中的4个,表示0.4;4.学着将小数转化为分数,0.4表示10个中的4个,分数表示形式为?5.类比分析,搭建新旧知识网络;谟呕は澳谌,发展了学生学会学习核心素养。

  四、实施巧妙设计,丰富预习形式

  要摆脱传统的只预习理论知识的弊端,在预习单设计时,应实施巧妙设计,丰富预习单完成的形式,通过学生展开不同形式的预习过程,发展学生自主学习能力,也提升预习质量?梢院钦饧咐啵阂皇遣樵淖柿,学习理论。在把握新课重难点的基础上,科学设计预习单。鼓励学生查阅资料,搭建新旧知识的网络。二是调查访谈,拓展学习。要鼓励学生课前贴近生活学习,在生活中调查,与家长或长辈交流讨论,了解生活中的数学应用。三是动手操作,发展能力。设计动手操作与实践应用类的任务,促进动手实践,深刻理解数学知识。如《多边形的面积》知识教学前,教师科学设计预习单,包括如下内容:1.复习长方形面积公式;2.完整阅读一遍书本新课内容;3.由已学面积公式,动手尝试将平行四边形转化为长方形,推导其面积公式。4.分析多边形相互转化的规律和奥秘。(剪切和拼接)5.选取生活中一处多边形,动手实践,测量各边长度并画示意图,再计算其实际面积。教师的巧妙设计下,加入了理论学习、迁移延伸知识,引导学生类比分析与归纳概括,并设计了任务,激励学生动手操作,在生活中学习和运用“多边形的面积”知识。通过丰富预习形式,学生发现了多边形面积之间“剪切与拼接”实现相互转化的奥秘,也和家长一起动手测量与画图,感悟到数学在生活中应用广泛,提升了学生核心素养。五、结束语结合小学生的身心发展特点及数学新课标的要求,分析数学教学目标,做到心中有数。在明确了预习单设计目标后,通过优化预习内容、丰富预习形式,激活学生参与预习的兴趣,引导学生在生活中,在动手实践中,积极参与预习和自主探究,发现数学的应用价值,并拓展延伸学习,建构完善的知识网络;谠は暗サ目蒲杓,有效提升小学数学教学质量,发展学生核心素养。

  参考文献

 。郏保蒿悖忧啃⊙гは暗サ纳杓品椒ㄌ教郑郏剩荩驴纬,2016(3):78.

 。郏玻堇畈搅迹掷嗌杓朴行гは啊感⊙гは白饕档募钢掷嘈停郏剩荩行⊙В盒⊙О,2016(9):11-13.

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