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中华女子学院文化产业管理研究论文

时间:2018-08-02 文化毕业论文 我要投稿

  摘 要: 结合中华女子学院文化产业管理专业大学生实践周活动,从理念、实践类型、指导教师、大学生团队、管理、考核、效果七个层面进行实践育人探讨,指出在高等教育中贯穿实践育人精神,教育与社会实践相结合,是深化高校教育改革,提高人才培养质量的必由之路。

  关键词:文化产业论文

  摘要:结合中华女子学院文化产业管理专业大学生实践周活动,从理念、实践类型、指导教师、大学生团队、管理、考核、效果七个层面进行实践育人探讨,指出在高等教育中贯穿实践育人精神,教育与社会实践相结合,是深化高校教育改革,提高人才培养质量的必由之路;在大学生培养中践行实践育人理念,坚持理论与实践相结合,是大学生成才的必经之路。

  关键词:中华女子学院;文化产业管理专业;大学生;实践周;育人;三步曲

  一、实践理念三步曲:理论———实践———理论

  针对“重理论轻实践,重知识传承轻能力培养”的传统教育观念的不足,文化产业管理教研室提出本次实践周活动理念三步曲:理论———实践———理论,即实践周前期师生共同进行相关理论学习。实践周结束,大学生以实践报告的形式进行理论总结,把实践中遇到的人际沟通问题进行提炼汇总。以理论为起点,实践为过程,最终回到理论的终点,理论与实践很好地结合,大学生做到了知行合一。

  二、实践类型三步曲:专业型实践———服务型实践———活动型实践

  “专业型实践”是指大学生理论联系实际的实践活动!胺裥褪导笔侵阜钕咨缁,回报社会为主题的实践活动!盎疃褪导笔侵竿怀龃笱瓮馕幕,弘扬当地文化为目的的实践活动。中华女子学院文化产业管理专业的定位在于培养社区文化管理人才,实践周活动集专业实践、社会服务实践、活动实践为一体,以首期社区舞蹈骨干培训———“舞蹈进万家”活动的形式,大学生综合运用专业舞蹈、活动组织与策划、文化推广等知识,服务于社区舞蹈,继承中国传统文化,繁荣社区群众文化,使大学生专业能力、社会服务能力、活动能力均得到提升。

  三、实践指导教师三步曲:行业专家———社区居民———学校老师

  中华女子学院文化产业管理专业秉承“产学研六共同”办专业的理念,实践中实行”双师”型教学,即学校教师和社会行业人员共同指导大学生实践。指导大学生实践的教师有来自社会行业的专家,如北京市妇女儿童社会服务中心工作人员;有来自其他高校的老师;还有来自50个社区的文艺骨干。高校教师与社会行业人士共同指导大学生实践弥补校内育人的不足,使大学生获得了校内学不到的社会经验和社会能力。

  四、大学生实践三步曲:大四就业实践———大三体验性

  实践———大二参与性实践实践育人精神贯穿大学四年,大学生实践呈阶梯式递进三步。通过实践周活动,大四即将走向社会的毕业生进行就业实践,大四大学生担任各小组负责人,根据社会需求,结合自己的就业规划、创业计划,完成活动的策划、推广工作;大三大学生做主力进行体验式实践,完成实践周的具体组织工作;大二、大一大学生进行参与性实践,辅助完成活动的其他任务。大学生实践三步曲,层层帮扶,步步递进,互相学习,分工明确,各取所需。

  五、实践管理三步曲:时间管理———目标管理———过程管理

  为期5天的教学实践周活动参与人数多,时间相对集中。面对如何管理这一问题,中华女子学院文化产业管理教研室提出了实践管理三步曲:时间管理———目标管理———过程管理。时间管理指严格执行考勤制度,每天大学生和老师进行早、中、晚三次签到,并严格执行艺术学院的“例拍”制度;目标管理指大学生团队分为五个执行小组,分别是策划组、会务组、宣传组、课程组、后勤组,各小组预定目标,严格完成任务,实现目标管理;过程管理指各小组给出三个奖项名额,活动结束后,小组成员根据活动过程中的表现,实行民主投票选出“实践周突出表现”大学生。

  六、实践考核三部曲:时间考勤———实践日志———实践报告

  考核评价体系在教育中发挥着导向性作用,是评价实践活动效果的唯一试金石。根据实践周动态复杂的特性,中华女子学院文化产业管理教研室提出了实践考核三步曲:第一,知识考核和能力考核相结合;第二,过程考核和结果考核并重;第三,普遍性和个性相统一。实践周结束后,对大学生进行认真的考核,除了严格的考勤制度外,每天要求大学生写实践日志,把实践当天的心得体会及时记录;5天的实践周结束后,要求大学生进行实践周的总结,书写实践报告。最后召开专业实践总结会,把评选出的优秀实践日志、报告互相传阅学习,并对实践周突出表现的大学生进行表彰。

  七、实践效果三步曲:大学生———老师———社会

  通过实践周活动,大学生、老师、社会均受益匪浅。对于大学生来说,从活动的角度提升了大家的活动组织、策划与推广的能力;从专业的角度锻炼了大家理论结合实践的能力,把平时课堂所学的理论知识很好的运用到了实践;从就业的角度使大学生能了解社会,对自己进行职业生涯规划,明晰自己的就业方向。对于老师来说,在实践中能创新教学方法,不断提升教学能力。对于社会来说,首期社区舞蹈骨干培训———“舞蹈进万家”活动,提升了社区居民的舞蹈专业水平,提高了社区居民的艺术审美能力,丰富了社区文化,繁荣了群众文艺生活。

  参考文献

  [1]唐晓娜,应莉,冯笑河.中华女子学院文化产业管理专业产学研教育模式的探索[J].艺术教育,2014(10).

  [2]熊贤君.中国女子教育史[M].太原:山西教育出版社,2006.

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