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小学语文论文:形散神聚和谐共生

时间:2018-05-21 文学毕业论文 我要投稿

毕业论文


形散神聚 和谐共生

——谈新课程阅读教学中的语言训练

福建省安溪县教师进修学校 林婧影

课改前的阅读教学,不能很好地处理语言训练点分散的问题,是导致内容肢解和训练的繁琐细碎的主要原因之1。随着新课程实施的深入,我们认识到,要解决课改前语言训练的这1弊端,必须以培育语文素养为导向,关注教材编排特点,聚合散落在单元或篇章中的语言训练点,把语言训练和情感熏陶结合起来,把语言学习实践和学习方法结合起来,使分散的语言训练点形成1个有机的聚合体,形散而神聚,使语言习得与精神滋养和谐共生。

1、在学习内容上,以情感为核心或以内容要点为主线求“神聚”

2、在学习方法上,以单元学习特点的共性的体现求“神聚”

3、在教学结构上,以学习的递进求“神聚”

总之,把分散的语言训练点加以聚合,是解决内容肢解和训练繁琐细碎的有效方法。

(全文2527字,刊于《小学语文教学》2008年3期)

(林婧影 女 ,汉族,出生于1977年8月,1996年7月师范毕业,现在读自考本科。全国小语会第2届1等奖课题“小学生语文能力科学评价”课题组成员,曾获福建省泉州市小学业务技能竞赛1等奖。近年来,在《福建教育》《小学语文》《小学教学》发表过语文教学论文。)

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