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快乐日记

时间:2017-08-29 文学毕业论文 我要投稿
毕业论文

快乐日记

枞阳县项铺镇边山小学鲍宝盆

几乎所有的语文教师在写作教学中都非常重视引导学生写日记。因为引导学生坚持写日记,可以通过不断练笔提高学生的写作水平。但学生日记往往存在写作态度不端正、质量不高、不能长久坚持等问题。我所授的6年级学生过去也是这样,他们对日记没有兴趣,有时几天都是同样的几句话,有时老师要检查才补写,结果1天完成好几天的。日记成了学生1项永远做不完的可怕的作业包袱。如何重视让学生体会日记过程中的快乐,我的做法是这样的。

1、打破常规,不用固定的日记本。使用方格稿纸,随手拈来,想写就写,这样既便于学生对格式的把握。也便于日后对日记作品的收集。

2、每天必写,写后交由组长保存。无论是否写满1页,都要以1整页或几整页的统1样式上交收藏起来。这样,使学生每天写日记时面对的都是1张全新的稿纸,每天都是1次全新的体验。

3、不提条条框框?冀锥,日记内容不限,长短不限。1段时间后,对于质量与数量方面才提出相应要求。

4、学生日记后要附“自我评价”。即找出自认为用得好的词语或写得好的句子,或关于篇章结构方面的特色。自我评价后再拿给同学修改错别字及病句,同学也得写上“评价意见”。

5、每周教师将学生日记用订书机装订起来。学生挑出自认为最棒的1篇交由老师评价。老师以此篇为主,结合本周其他日记,当面提出改进意见,再用刻章印上1个“真棒”或两个“真棒”,以资鼓励。

6、每周教师面评学生日记后再上1节日记课。老师选择典型日记自读自评讲,或由各组学生自选两篇日记,学生上台朗读,然后师生共评,评后由学生上台自述日记写作过程和心得体会。

7、每月举行1次班级日记展览。学生挑选1篇自认为最好的日记〔包括“自我评价”和“同学评价”〕工整誊写后展出。

8、每两个月将所有日记收集起来,拆除订书钉后加上封面、扉页、《日记评价表》、封底,由教师负责装订成册。然后学生制作封面、封底,在扉页上写上“作者心语”等,再填写《日记评价表》。

9、《日记评价表》包括日记篇数与质量的描述、学生与家长的共同评价、教师寄语等。封面由学生自己设计,可以取个名字,如“妙笔生花”、“坚持与胜利”、“我心飞翔”等,再画上1幅画,然后再举行1次日记展示交流会。

10、教师将自己的个人日记与学生交流,教育学生不断坚持,严格要求自己。

这种日记的过程其实是1种快乐的劳动?炖掷醋杂诖1页1页到装订后崭新的1本;快乐来自于前后日记对比发现自己的不断进步;快乐来自于展览墙上有自己的作品;快乐来自于为自己的日记取名字;快乐来自于父母、老师对自己成长的肯定与鼓励;快乐来自于同学、老师对自己作品的欣赏。有了这么多的快乐,学生对日记自然有兴趣了,渐渐的习惯也就养成了,日记自然不再是痛苦的作业,而是1种享受了。  

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