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高中物理实验教学策略

时间:2018-04-10 物理毕业论文 我要投稿

  实验是发现规律、探索奥秘的方式与方法,也是引导学生强化自身实践能力、分析能力、互助合作能力、解决问题能力的策略。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:高中物理是一门较为艰涩深奥的学科,许多学生在学习物理过程中都会感到学不得法,而物理实验教学是高中物理教学中的重要组成部分,能够通过生动形象的实验过程让学生更好地理解物理知识,然而我国传统的教育模式往往不重视物理实验教学,对这一教学方法的实施存在严重偏差,但随着新课改的提出,高中物理实验教学也有了新的发展,在实验过程中,更加彰显学生主体性地位,用多元化的方式激发学生的学习兴趣,注重对学生探究能力和创新能力的培养。结合高中物理实验教学的实际情况,总结目前高中物理实验教学存在的问题,并进一步探究优化高中物理实验教学效果的策略。

  关键词:高中物理;实验教学;问题;策略

  在高中课程学习过程中,物理可以说是许多学生学习的重点和难点,其抽象的理论知识、复杂的公式理论,让学生学不得其道,教师教不得其法,而物理实验教学可以说是给物理教学提供了极大的便利,通过生动形象的实验过程让学生更好地理解物理知识。在新课改发展的十多年时间里,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观成为对高中物理教学的基本要求,高中物理正在逐渐改变传统的填鸭式教学方法,不再只完全依靠课本知识和教师教授,而是不断进行物理实验教学手法的创新,让学生真正参与到物理学习中,培养学生的探究能力和创新能力,促进学生的全面发展。但不可否认的是,目前的高中物理实验教学仍处在探索阶段,还存在着一些问题。

  一、高中物理实验教学存在的问题

  1.对高中物理实验教学不够重视

  我国传统的教学方法只注重教师的教授以及课本知识的学习,是纯理论性的概念掌握,忽略了实验等侧重实践性的教学方法对学习的重要作用,因此,许多教师往往会忽略实验课,或是不让学生参与,只有教师进行实验操作,而对于实验方面的题目,一些教师让学生以单纯的记忆背诵应对。在这种情况下,学生对于物理知识往往是一知半解,而实验方面的操作能力和探究能力更是完全缺失,这样不利于学生对物理学科的学习,也无法激发学生的学习兴趣,学生的主体性地位被忽视,难以形成科学、严谨的物理学习态度。

  2.高中物理实验教学模式僵化

  目前许多教师对于物理学习的理解仍然脱离不了应试教育的束缚,在实验教学过程中,教师往往只重视高考要求范围内的实验内容,而忽略了其他一些有利于学生理解、学习物理的实验。除此之外,许多教师在进行实验时,刻板地按照课本要求进行,缺乏灵活性、创新性,忽视了学生的个体差异性,这种实验教学模式难以有效激发学生的学习兴趣,而且学生虽然在实验课能够动手操作实验,但模式化的操作过程会让学生感觉极其枯燥,没有给学生留下自主探究的空间,与此同时,这种僵化的教学模式还可能会让学生对物理学习形成思维定式,扼杀了学生的思考、创新能力。

  二、优化高中物理实验教学效果的有效策略

  1.改变传统高中物理教学实验观念

  只有改变传统教学观念中对实验教学忽视的态度,才能从根本上引起教师以及学生对实验课程的重视,从而不断创新高中物理实验教学手段,激发学生学习物理的兴趣,强调学生在实验过程中的主体性地位,对于实验操作步骤,应该留给学生足够的思考空间,让学生独立或合作探索。而教师应该扮演引导者的角色,对学生的实验方案进行科学指导,对学生的实验操作进行有效规范,从而让学生能够掌握实验探究能力,不断提高物理学习能力。

  2.适当增强物理实验教学的趣味性

  学生对物理学习兴趣的培养对提高学生物理学习效果有着重要作用,因此,适当增强物理实验教学的趣味性,激发学生学习兴趣是极为重要的。教师可以在进行实验之前,做一些有趣的小实验引起学生的注意力,从而为后续的实验课程做铺垫。例如,在学习人教版高中物理必修一第三章的摩擦力时,教师可以先为学生展示一个筷子提米的小实验,将适量的米倒满玻璃杯,然后用一只手将杯子里的米压紧,从手指缝中插入一根竹筷子,再用手压紧米,然后用手拉起筷子,这时候可以发现杯子和米都被筷子提起来了,通过这一有趣的小实验,会激发出学生的求知欲和好奇心,从而引出本节课的内容摩擦力。

  3.加强物理实验教学的探究性学习

  教师可以将一些演示性实验变成探究性实验,提供学生更多的实验机会,让学生可以真正参与其中进行实验探究。探究性实验能够让学生在动手操作中更好地了解实验过程,理解物理规律,同时还能培养学生严谨科学的实验态度,提高学生的创新能力和探究能力。总而言之,高中物理实验教学在物理教学过程中扮演着重要的角色,教师应该转变传统的教学观念,重视实验教学的重要作用,并不断创新实验教学手段,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,让学生真正参与到实验活动中,从而让学生在实验中学习物理知识,培养学生的探究能力和创新能力,促进学生的全面发展。

  参考文献:

  [1]宁俊杰.高中物理实验教学浅谈[J].学周刊,2015(4).

  [2]宋艳艳.浅谈高中物理实验教学存在的问题与建议[J].科普教育,2014(1).

  [3]孙晓国.浅谈高中物理实验教学存在的问题及对策[J].学周刊,2015(1).

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