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高中物理教学方法探究论文

时间:2018-08-01 物理毕业论文 我要投稿

  采取合适的高中物理教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性;采取合适的高中物理教学方法可以发挥学生的主体作用,让学生真正参与到课堂中;采取合适的高中物理教学方法可以提高学生的物理学习水平,培养学生的物理思维。下面通过四个方面介绍一下新课改下的高中物理教学方法。

  1运用生活化教学法进行高中物理教学

  物理来源于生活,生活中也蕴含着很多物理知识,学生可以通过生活实例把物理知识理解得更透彻,也可以利用物理知识解决生活中的问题,物理与生活是息息相关、相辅相成的。传统的教学方式中,教师主要给学生讲解理论知识,很少联系生活实际,学生对理论知识感到很枯燥,降低了学习效率。新课程理念要求以学生的发展为本,新课改下,教师要运用生活化教学法进行高中物理教学,把物理知识与生活实际紧密结合起来,让学生把物理知识学以致用,更透彻地学习物理原理。比如:《摩擦力》这节内容,教师就可以结合生活实例给学生讲解,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多光滑,总会逐渐变慢并停下来;在地面上滚动的足球也是这种情况;手里的杯子不会掉下去,也是受到摩擦力的作用。这些生活实例可以让学生更透彻地学习摩擦力,教师还可以让学生自己列举生活中摩擦力的实例,学生会学习得更好。

  2运用实验化教学法进行高中物理教学

  物理是一门以实验为基础的学科,实验可以提高学生的动手操作能力,也可以让学生在实验过程中体验物理原理,把实验原理理解得更清楚。传统的教学方式中,教师认为利用大量的时间让学生做实验是浪费时间,学生在实验中也学不到什么东西,实验时间就是学生的玩耍时间,对学习物理知识没有太大的帮助,其实不然,做实验的过程是理论联系实际的过程,学生可以在实验中学习更多的知识。新课程理念要求还学生学习的自由,新课改下,教师要运用实验化教学法进行高中物理教学,让学生在实验中发挥主体作用,在实验中提高动手能力,也对物理知识有更深的理解。比如:《验证机械能守恒定律》这个实验,教师不要把实验的每个过程和每个注意事项都讲解给学生,要让学生进行思考,充分发挥学生的主体作用,学生思考的不全面的地方,教师再给予补充,在做实验的过程中,教师也要尊重学生的课堂主体地位。

  3运用多媒体化教学法进行高中物理教学

  多媒体技术的应用已经非常广泛,在各行各业中都得到了应用,并且取得了一定成效,多媒体中的图片、视频更能吸引人们的注意力,让人们投入其中,如果课堂上运用多媒体技术,一定可以给课堂注入新的活力。传统的教学方式中,教师主要运用板书的形式给学生讲解内容,板书不能全面地展现教学内容,而且板书内容也很枯燥,学生不能跟随教师的思路走。新课程理念要求让学生提高学习效率,新课改下,教师要运用多媒体化教学法进行高中物理教学,让多媒体代替板书,利用多媒体的直观性、形象性给学生展示物理内容,让学生更快地学到物理知识。比如:《曲线运动》这节内容,教师可以利用多媒体给学生展示物体曲线运动的轨迹,投出去的铅球、汽车转弯、地球绕太阳运动的轨迹都是曲线运动,让学生直观地看到曲线运动的过程和轨迹,再对曲线运动进行研究。

  4运用合作化教学法进行高中物理教学

  合作在人们的生活和学习中起着重要的作用,没有一个人会独立完成所有的事情,必须在与人合作中才能完成的更好,课堂上也是如此,合作可以提高课堂学习效率。传统的教学方式中,教师主要采取让学生独立思考的方式进行学习,独立思考固然是不可缺少的,但是独立思考会限制学生的思维,学生不能吸取其他同学思维上的长处。新课程理念要求加强学生间的合作与交流,新课改下,教师要运用合作化教学法进行高中物理教学,让学生在合作中互相帮助、互相竞争、互相研究、取长补短,更高效地学习物理知识。比如:《热机的工作原理》这节内容,教师可以让学生通过小组合作结合前面的内容对本节内容进行学习,有不懂的地方可以请教教师,增强独立学习的能力和团结协作的能力。以上内容通过四个方面阐述了新课改下的高中物理教学方法,分别是:生活法、实验法、多媒体法、合作法。这只是其中的几种教学方法,教师在教学过程中要深入研究物理知识,不断提高自身专业水平,还要在教学过程中不断探索、不断研究、不断创新,找到更多可以提高学生物理水平的教学方法,让学生能够真正学好物理知识,在物理方面有所造诣。

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