<cite id="d9bzp"></cite>
<cite id="d9bzp"><span id="d9bzp"></span></cite>
<cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite><var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>
<menuitem id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></menuitem>
<var id="d9bzp"></var><cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite>
<cite id="d9bzp"></cite>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>

浅论如何激活高中生英语学习的潜在兴趣

时间:2018-01-11 英语毕业论文 我要投稿

摘要:激活高中生潜在的英语学习兴趣是学好英语的关键。如何激活学生的潜在兴趣呢?本文在分析了抑制学生潜在兴趣的因素的基础上探讨了相应的对策。


关键词:英语学习;兴趣;误区


在长期的教学实践中,通过对以往所代班级的问卷调查显示:85%的学生认为英语学科是学科中最难的?际越峁餐允,英语的平均成绩是很不理想的。只有26个简单字母的英语为什么就这么难学呢,尤其记单词更难,词汇量更是影响他们英语成绩的主要方面,而这些后果都是因为没有兴趣,或是兴趣由浓厚趋向枯竭,从而厌倦了学习英语,最终结果是放弃英语。因此,兴趣是最重要的,也是最好的老师。然而,兴趣有天生的,也有后天培养的。对于学习英语的中国人来说,后天学英语的兴趣培养是至关重要的。
  根据笔者的观察及经验所得,兴趣可定义成表面兴趣和潜在兴趣。所谓表面兴趣是每一个人对接受新事物特有的好奇、新鲜甚至神秘感,这种好奇、新鲜、神秘感持续时间短,极不稳定,最容易逝去。而另一种兴趣则是潜意识里的东西,起初很难启发,甚至发现不了,而一旦激活,则会持久而稳定发展,其内存不可低估。因此,激活高中生潜在的英语学习兴趣是打开学好英语的“金钥匙”。
  那么,是什么抑制了学生学习英语的潜在兴趣呢?症结在哪里呢?
  一、抑制学生潜在学习兴趣的因素
  在应试教育现状中,相当部分的学生认为,学习英语就是为了高考,简直把语言的学习僵硬化、死板化、套路化,显然也就没有什么自主兴趣,是迫不得已而为之。尤其高考只看笔试结果、分数高低,而实际上中学的英语教育是“哑巴”英语。
  1.英语教师对教学的反思
  没艺术的教学是枯燥无味的,是凝滞了的沉闷空气。英语教学是一门艺术,如果在教学过程中不用艺术的手段去教学,那就是死教,学生就得死学。毫无活力的方式,导致的必然结果是教也没兴趣,学更没兴趣。一节课没情趣不停歇,满堂灌;一节课主导教师语音语调一个平板,没有节奏韵律,很容易使学生混沌瞌睡。而太严厉的教学方式也行不通,学生在压力中求知,也只是表面的顺从,骨子里根本没有动力。而太亲和的教学方式也不行,台上台下,该活泼时活泼,该严肃时严肃,师生关系远近宽严的把握很重要。这些都会影响到学生学习的心情以及态度,稍有不慎就会使学生反感讨厌教师。
  2.英语学科教学的困惑
  任何一种理论思维都是面对现实世界打开的一扇窗户,从中可以看到不同时代、不同国家和不同文化的不同解释。当我们都习惯了用母语的思维方式去惯性思考的时候,要我们用另一种新的思维方式去思考新的世界里的东西,对我们大多数人来说是很难的。英语是用我们习惯说汉语的思维方式去接受英语国家的思维习惯。英语虽然只有26个字母,而其词汇量是很大的,目前还没有确定的数字,但是常用的词汇有1万多。而高中新课程改革要求高中生能掌握4千左右的词汇。试比较一下,我们母语的词汇量,国家在1988年公布的《现代汉语常用字表》选收了2500个常用字、1000个次常用字,总共只有3500字?上攵,一个高中生要学习9门学科,每一门学科都不能落下?銮,学习语言需要语言环境,然而中国式的教育,加之普遍都是中国式的英语教师在教学,思维习惯是中国式,即使很多英语教师绞尽脑汁地给学生营造一点英语角、英语兴趣,大部分也是龙头蛇尾,因无语言环境终会流产。学生接收的英语信息均来自每周的4节英语课,其中还需要进行听、说、读、写训练,而且教师不得已也是用母语的思维去教授学生,因为不用母语解释,大部分学生是听不懂的。虽然有大量的欧美影片,但是哪有那么多时间去看呢?学生其实也狠下功夫学了,可是运用得少,容易遗忘。没有成就感,屡次考试屡次失败,所以讨厌英语这门学科。
  所有这些都抑制了学生学习英语的兴趣。如何对上面的诸多围困找到突围的方向,是终生教育的战略问题。有成就的教师善于创造和培育充满活力的学习环境。

浅论如何激活高中生英语学习的潜在兴趣相关推荐
云南快乐十分哪个好_北京pK怎么玩-湖北快3怎么玩 世界第一初恋| 诛仙| 丰田召回45万辆车| 钢铁侠3| 港珠澳大桥| 诛仙| 刘维| 惊悚乐园| 壹基金| 世界第一初恋|