<cite id="d9bzp"></cite>
<cite id="d9bzp"><span id="d9bzp"></span></cite>
<cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite><var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>
<menuitem id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></menuitem>
<var id="d9bzp"></var><cite id="d9bzp"><video id="d9bzp"></video></cite>
<cite id="d9bzp"></cite>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"></var>
<var id="d9bzp"><video id="d9bzp"><thead id="d9bzp"></thead></video></var>

谈高中英语课堂教学

时间:2017-08-31 英语毕业论文 我要投稿
毕业论文

 

 

 

1.图片谈论 充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物,开展听说活动,进1步感知课文内容。

 

2.师生共同演讲 教师可要求学生在预习新课的基础上写1篇与自己生活相关的演讲稿,使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来,充分调动学生自觉钻研教材的积极性。

 

3.讲课文大意 教师可根据课文内容,用简单的英语讲出故事的梗概,提高学生了解课文内容的兴趣。

 

4.问题导入 教师可根据文章的内容,提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题,使学生在体验自己的生活中进入新课学习。

 

5.开展想像与讨论 用Imagine that you are…这样的句子开头,让学生们展开想像;然后可将自己的想像与课文内容相比较,拓宽他们的想像能力并对自己的观点展开讨论。这样既可提高口语表达能力,又可提高学生的想像能力。

 

2、按课文的要求,合理分配时间,讲练得体

 

新课往往概念多、信息量大,因此,从1开始就要有步骤地训练学生的阅读能力,提高阅读速度,获得准确的信息。

 

1.快速阅读(Speed reading)

 

引导学生快速阅读原文,搜寻有关信息,了解课文大意。这1步也分两个环节: a.读,让学生们带着问题进行跳跃式阅读,培养他们捕捉关键句的技能;b.略读,学生通读全文,了解课文大意,培养他们找寻文章或段落的主题句和概括大意的技能。

 

2.精读(Intensive reading)

 

学生逐段细读课文,进行词义、句意理解训练、细节理解训练和推理判断训练,掌握基本的阅读技能,培养独立分析和逻辑推断能力。

 

3.复读(Re-reading activity)

 

学生再次完整地阅读全文,从整体上把握课文结构和作者评价并从中得到自己的感受,巩固文章的内涵和语言知识最终达到运用的目的。

 

3、复述课文

 

复述课文不同于背诵。学生要用自己的语言来表达课文内容有1定难度。复述课文的目的主要是培养学生用英语连贯表达的1种有效的训练手段。最初,教师可示范复述,或以提问的方式提示学生或给出关键的词句,然后逐步过渡到独立根据课文内容复述。这样不但增加了学生的语言实践机会,创造了浓厚的外语气氛,而且加深了学生对课文的理解,从而促进他们的口语交际能力和书面表达能力的发展。

谈高中英语课堂教学相关推荐
云南快乐十分哪个好_北京pK怎么玩-湖北快3怎么玩 蔡元培故居1.5亿| 翻译| 天猫| 怀念金孔雀余旭| 中国男乒8连冠| 强冷空气将到货| 华为发放20亿奖金| 中国橄榄球进奥运| 福特撼路者| 产妇丈夫讲述遭遇|