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关于高一英语教学小论文范文推荐

时间:2017-08-01 英语毕业论文 我要投稿

  高一英语教学小论文

  作者/薛丽

  几年的高中教学使我感触颇深:许多在初中时英语成绩相当不错的学生,升入高中后虽然还和往常一样学习,可是成绩总是平平,有些学生还出现下滑迹象。所以,如何使学生顺利地从初中过渡到高中并逐步进步,值得我们高中教师去研究。下面我就谈谈高一英语教师在教法上应注意的几个方面。

  一、注重语音训练

  教学实践中,我们发现英语学习困难的学生往往记不住单词,有的甚至课文都读不下来,听说能力更差,更不用说组织对话和英语演讲了。分析其原因,抛开学法和学习意志外,究其根源是我们英语教师没有给学生打下扎实的语音基础,从而导致后面的教与学困难重重,效率低下。刚进入高中的学生打开课本会发现:词汇量大了,单词难记了,句子长了,课文难读了。这时,有相当一部分学生在语音方面需要温习与巩固。只有掌握好语音规则,才有可能为今后的学好和会学奠定基础,给学生树立信心。

  二、教学进度先慢后快

  在高一英语教学中,教师要合理把握初中知识和高中知识的过渡,以低起点、小步子、多训练、分层次的教学方法帮助学生温习旧知识、分解教学过程、分散难点以减缓坡度。教学中放慢起始进度,使学生逐步熟悉高中教学特点,适应教师的教法,同时还要注意及时总结与反馈,及时调整教学节奏,教师不能成为教材的附庸。

  三、教学方法多样化

  一个好的教学方法可以使师生以较少的时间、精力、物力的消耗,取得最佳的学习效果,而再好的教学方法如果多次、反复、长时期的不加创造性地使用,也终会使学生厌烦,提不起精神,达不到理想的效果。所以,在教学中教师要创造性、灵活地使用多种方法,在“变中”调动学生的积极性与求知欲,从而提高教学效率,这对高一学生来说尤为重要。

  四、创造性地使用教材

  对刚升入高中的中等偏下学生来说,按教材的要求完成主题任务,如果教师对教材处理不当,对他们来说收效甚微,也会影响他们学习英语的积极性。教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍和调整。

  总之,面对高一学生,我们英语教师要根据学生的特点研究教学方法,以人格魅力感染学生,促使更多的学生喜欢英语。

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