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小学音乐教学中学生音乐兴趣的培养

时间:2017-08-26 音乐学毕业论文 我要投稿
毕业论文

引             言
激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学。所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的:由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。
 
 新的课标的实施,使我国基础教育改革的核心内容,使实施教学改革的重要任务。它的出台,给教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们音乐教学来说给予和挑战同样来得迫切。

在国外,音乐教学已成为1种快乐教学。他们把音乐课程赋予音乐教学以新的含义,他要求音乐教师在教学过程中不断的研究和创新,并不断引发、培养、发展学生的音乐兴趣,在课堂教学中恰到好处地应用兴趣,让科学变成乐学,达到“乐”(音乐)即“乐”(快乐)地效果。从而在理念上国外确实要比我们高出许多。

对于小学音乐教学来说,音乐教育的魅力不在于知识、技能的传说,而是在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。其主要任务是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创新音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中,并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识、技能技巧,以培养学生的兴趣和爱好,是学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉,提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力,奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。


内容摘要:提高学生对音乐的兴趣,并发展培养他们的音乐兴趣对我们教师而言是非常重要的。本文根据小学生心理,身理,年龄,特质等从引发兴趣、保持兴趣、发展兴趣3个方面着手告诉大家:教师要积极努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每1步教学都具有趣味性、启发性、创造性,着力培养学生的音乐兴趣,让他们在欢快活泼的气氛中积极主动的获取知识,从而提高教学质量的目的。
关键词:  兴趣   聆听   观念  机制

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