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音乐学院论文的开题报告

时间:2018-01-25 音乐学毕业论文 我要投稿

  音乐是一门非常重要的艺术学科,下面就是小编为您收集整理的音乐学院论文的开题报告的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  音乐学院论文的开题报告一

  一、选题评估

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  中小学音乐课

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  钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术,由于它的重要性不容易被理解,往往得不到应有的重视,而中小学音乐课上的即兴伴奏是调动学生对音乐爱好的一种手段,所以对大学师范类的音乐学生应该注重高音伴奏的培养。随着初、高中《音乐课程标准》的颁布执行,对对教师的综合能力带来了前所未有的挑战,而钢琴伴奏又恰恰具有实用性与艺术性的高度综合特点,搜易我认为此题具有很多值得探讨的地方。在搜集资料的过程中,本人发现已有一部分学者对其进行了调研,如徐向黎于2003年发表在辽宁教育调研中的《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》王月萍参与编写的全国教师培训教材《音乐教学基本功训练》

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  目前我省中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的能力问题归纳起来主要有如下几个方面。一、音乐基础较差的教师问题(一)钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规的训练,伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确,因此连完成正常的教学任务都成问题,更谈不上伴奏音型的丰富多彩。(二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识,在和弦序进方面没有规范的设计,甚至调性都不准确,在键盘上每个大小调最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级还不熟,在伴奏中左手只是跟着旋律音弹八度或单音,没有用和声来衬托丰富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能适当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以应该重视中小学音乐课上的钢琴伴奏的的重要性。

  二、选题调研现状评述

 。ㄒ唬┯胫行⊙Ц智侔樽嘀苯酉喙氐奈南鬃柿嫌泄ㄒ甑摹缎⊙-音乐教材歌曲钢琴伴奏集》。辛笛. 编配上海音乐学院出版社《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》李万军的《偏

  远地区小学音乐即兴伴奏水平急待提高》王燕如的《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》

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  钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一,这种能力的普遍不足是乌兰察布市音乐水平(即包括中小学音乐教师,也包括高师音乐教育)参差不齐、整体偏低的表现之一。通过调查分析发现,我区目前中小学音乐教师钢琴伴奏能力在音乐课内的发展,存在以下问题:

  1、观念问题

  多数教师大都赞成音乐教师必须掌握钢琴即兴伴奏能力,同时也认识到钢琴伴奏能力的教师必备的一项教学基本功,但在实际操作过程中10%的教师认为操作起来很困难,此项效果会不会都不会影响教学效果。这就涉及到了教师的教学能力、教学方法、教学效果都有待于提高。

  2、师资问题

 。1)教师工作量大。学校教师与在校学生不成正比。每位教师每周上课节数为20--25节,这就还不包括每周的课外辅导。

 。2)教师学历职称不尽如人意。

 。3)由于教师队伍的整体教学水平参差不齐,大部分教师的专业基本功出现偏科现象严重,有的教师能弹不会唱,有的教师能唱不能弹,而有别的教师既能弹又能跳。大部分老师即兴伴奏能力差有待与提于高。

  三、调研方法

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  通过中国知网、以及其他途径查阅了大量有关本调研的文献资料,并对这些资料进行整理、加工、汇总,使其成为论证调研最为有力的依据。

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  通过对学校教师及其团队成员等面对面的采访调查,获得最直观的调研资料。

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  以中小学音乐课为主体,使之与其他不同地区的音乐课程活动作比较,从而得出钢琴即兴伴奏有待于提高的原因。

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  对西岗小学的音乐课进行调查调研

  四、调研过程

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  五、调研条件和可能存在的问题

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  调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论,学校的教学理论也不高,教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业前在校期间没有好好的学习理论知识,所以在理论上缺乏,从而影响伴奏是的旋律效果。

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  大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机,对于不同的伴奏音型不能正确的运用,然而在现在的教师岗位上如何利用好自己的时间去提高钢琴伴奏能力,是我们要探讨的一个重要的问题。

  六、论文进度安排

  201X年3月7日——201X年4月24日,确定选题,查阅资料,撰写提纲; 201X年4月25日——201X年5月15日,撰写开题报告,答辩;

  201X年5月16日——201X年6月30日,修改开题报告,答辩;

  201X年7月1日——201X年8月30日,撰写论文初稿,交予指导老师进行修改; 201X年9月1日——201X年11月30日,对初稿进行修改,完成第二稿,交予指导老师进行修改;

  2013年2月——2013年5月30日,完成定稿,论文答辩。

  七、参考文献

  [1] 约·霍夫曼:《论钢琴演奏》【M】,北京人民出版社2000。

  [2] 代百生:《钢琴教学法》【M】湖北科学技术出版社1998.。

  [3] 魏厅格:《钢琴学习指南》【M】北京人民出版社 1994.。

  [4] 《即兴伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994

  [5] 张丽君 陆志成:《钢琴即兴伴奏教程》【M】河南大学出版社1997

  [6] 高天康:《使用钢琴即兴伴奏编配法》【M】人民音乐出版社1996年6月

  [7] 王安国:《从实际到决策我国名校音乐教育发展》【M】花城出版社2005年5月

  [8]孙伟权 巢志钰:《键盘即兴伴奏指南》【M】上海音乐出版社2002年1月

  [9] 石峰:《音乐世界趣谈》【M】北京、人民音乐出版社1993年3月

  音乐学院论文的开题报告二

  课题名称: 浅谈莫扎特歌剧的艺术特点和演唱技巧

  一、综述国内外对本课题的调研动态,说明选题的依据和意义:

  沃尔夫冈·阿·莫扎特(1756-1791),奥地利著名作曲家,出生于萨尔茨堡,是18世纪欧洲维也纳古典乐派的重要代表人物,也是世界音乐史上少有的“神童”和多产作曲家。  莫扎特一生创作了700多部作品,他的著名歌剧作品有《魔笛》、《唐璜》、《费加罗的婚礼》等。

  《魔笛》是集歌唱剧之大成的作品,在安绍石编译的《西洋歌剧名作解识》中,其调研的动态是从体载上和各个唱段的一些风格,比如,帕帕盖诺和帕帕盖娜的维也纳风格民谣调和意大利喜歌剧的音调,还有塔米诺和帕米娜的意大利风格的咏叹调和德意志风格等等。  《魔笛》是以德奥歌唱剧形式为主干的歌唱剧,同时也保留了意大利正歌剧、喜歌剧的因素。其中,夜后的花腔、萨拉斯特罗的宣叙调,塔米娜动人的咏叹调,帕帕善诺的排萧和歌声等等,这些的艺术特点、演唱风格、技巧等,成为国内音乐专业人士的调研方向。  作为一个声乐专业的学生,选择这个题目有利于自己对歌剧的了解,对某个时期,某个作家的作品的演唱风格和演唱技巧处理的一些了解。

  选择这个题目也是为了使大家了解音乐大师莫扎特和其重要的歌剧作品,和怎样去欣赏业部歌剧做一个简单的了解。

  二、调研的基本内容,拟解决的主要问题:

  1.莫扎特歌剧《魔笛》的艺术特点、演唱技巧、风格。

  2.对夜后的花腔、塔米娜动人的咏叹调、帕帕善诺的排萧和歌声的演唱技巧、风格进行分析。

  三、调研的步骤、方法、措施及进度安排:

  步 骤:1.参考相关资料

  2.对谱子的一些特点进行分析

  3.总结提出个人看法的思考

  进度安排:1)11月查询要关资料

  2)11月28日确定调研方向,继续查询相关资料

  3)12月写开题报告并作好开题答辩

  4)XX年1月开始正文写作

  5)XX年3月中旬接受中期检查

  6)XX年4月修改完善文稿

  7)XX年5月准备参加论文答辩

  四、主要参考文献:

  1、 俞与滋:《中国近现代学校音乐教育文选》上海教育出版社 1999.6

  2、 李凌:《音乐艺术随谈》上海文艺出版社出版 1984.7

  3、 《音乐学科教育学》首都师范大学出版社 2000.12

  4、 李秉德:《教学论》人民教育出版社 1991

  5、 顾明远、李啸风、张瑞璠、曹余章:《教育大词典》增订合编本上海教育出版社 1998

  6、 叶纯之、蒋一民:《音乐美学导论》北京大学出版社 1988

  7、 罗小平、黄虹:《音乐心理学》

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