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高中政治教学生活化的路径

时间:2018-03-30 政治毕业论文 我要投稿

  高中政治教学的主要任务是对学生进行思想政治教育,帮助和引导学 生树立正确的世界观、人生现以及价值观.但是,由于高中政治教学脱离学生生活,经;岬贾陆萄У牡托噬踔廖扌,教学目的难以实现,因而政治教学的学科 价值就更加难以凸显.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:政治是高中教学中的一门重要课程,其关系到学生树立正确的世界观、价值观、人生观。与学生形成良好的道德品质有着很大的关联。随着教育改革的不断深入,新课程要求指出教学中要注重与生活相结合,使学生能够更好地理解知识的含义,能够将所学的知识运用到实际生活中,从而使学生得到全面发展。主要阐述了高中政治教学生活化的涵义,探讨了高中政治教学生活化的途径,以此实现高中政治教学与实际生活的相互渗透。

  关键词:高中政治;生活化;涵义;路径

  高中生正处于身心发展阶段,政治教学对学生形成正确的三观有着重要影响。随着当今社会的不断发展,网络的普及极易导致学生找不到价值的目标。因此,政治教学发挥着重要作用,其能够帮助学生形成良好的道德品质,树立正确的人生观念。由于高中政治理论性知识较多,且具有抽象的特点,学生学习起来难免有些枯燥。将政治教学与实际生活相结合,能够引发学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学中,有助于提高学生在生活中的辨别能力,使学生达到学以致用的目的。本文就对高中政治教学生活化的路径深入探讨。

  一、高中政治生活化的涵义

  高中政治生活化是将教学内容联系实际生活,其建立在学生的生活经验和已有的知识基础上,以此达到教学与生活相结合的目的。知识来源于生活,且实践是认识的来源。尤其对于高中政治来说,与现实生活有着密切的关联。在高中政治课堂上导入生活化,能够激发学生的兴趣,为学生创设生活化的教学情境,学生更加容易理解教材知识,使学生的实践水平得到提升。因此,高中政治教学生活化的本质就是将教学内容与学生的实际生活相互结合,实现教学与生活的相互渗透。

  二、高中政治教学生活化教学的路径

  1.采用生活化导入,激发学生学习兴趣

  兴趣是学生学习的动力来源,学生只有对感兴趣的事物才会全身心投入。因此,政治教学中导入环节的好坏直接影响到学生积极主动性学习。一个好的开端对教学质量起着决定性影响。在教学中采用生活化的导入方式,能够引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。例如,在“家庭理财”教学中,教师可以从学生熟悉的事物引起话题,将股票、基金等内容导入教学,使学生能够产生兴趣,提高学生学习新的知识的欲望,从而使学生主动地参与到教学中,这样生活化的导入方式极大地提高了教学质量。

  2.创设情境生活化,提高学生理解水平

  传统的教学方法主要是以讲解教材的知识点为主,一般教师只是负责讲,学生只负责听,对于理论知识的记忆,学生所采用的大多是机械式方法,根本没有真正理解知识的含义,导致学生无法在实际生活中灵活运用。因此,教师要打破这种枯燥的教学方式,将抽象的知识以生活化情境的方式形象直观地展现出来,使学生能够根据实际生活更好地理解知识的内涵。例如,在学习《整体和部分的联系》时,原本抽象的理论知识学生很难理解其含义,其最主要是让学生理解“当部分以合理有序的方式构成整体,整体功能就能得到最大发挥”,以传统的方式讲解,学生通;嶂淙欢恢渌匀。因此,教师可以联系实际生活,创设一个良好的教学情境,将学生感兴趣的球赛等活动引入其中。让学生感受到教学的乐趣,让学生在实际生活当中了解整体与部分的关系,从而达到良好的教学效果。

  3.学习活动生活化,提高学生实践水平

  要想实现学生学以致用的教学效果,就要让学生灵活地运用所学的知识,使学生在实践当中学习知识,理解知识,并能够将所学知识在实际当中进行运用。因此,在教学中,教师要将知识的学习延伸到现象生活中,激发学生的思维,提高学生的创新能力。使学生结合实际生活运用所学知识。例如,在学习“诚实守信”这一内容时,可以讲述一些与之相关的实例,让学生明白违反诚信将给社会及人们带来的后果,以此使学生更加容易理解知识,再让学生结合实际生活谈谈自己身边是否有这种违反诚实守信的事情,然后结合教材内容,让学生进行总结与反思,使学生将所学的知识转化为自觉的行为实践。这样就能够让学生真正的学以致用。总而言之,高中政治对学生的发展起着重要作用,传统的教学方式已经无法满足当前学生的学习特点,将生活化的教学方式引入高中政治教学中,能够激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入教学中,使学生联系实际生活,更好地理解教材知识。要想使高中政治教学达到事半功倍的效果,应采用生活化的导入方式,激发学生学习兴趣;创设情境生活化,提高学生理解水平;学习活动生活化,提高学生实践水平。只有这样才能使教学与实际生活相结合,使学生真正的学以致用。

  参考文献

  [1]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功(教育),2013(1):185.

  [2]李洁.浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系[J].读与写(教育教学刊),2013(1):135.

  [3]陈艳.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].中国校外教育,2015(32):81.

  [4]刘海.基于课堂教学的高中政治教师专业成长路径探究[J].教师教育论坛,2016(4):20-23.

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