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如何把爱与责任作为教师队伍建设的基石

时间:2017-07-14 职称论文 我要投稿

  我们把“爱与责任”作为教师队伍建设的核心,引导教师用激情、责任和人格魅力点燃学生的理想。

  一、把爱与责任内化为教师职业道德的核心内容

  首先,教师要成为孩子的真正教育者,就要把自己满腔的爱心奉献给他们。

  对于教育工作者来说教师应肩负着国家和民族神圣的责任感和使命感。学生都是炎黄子孙的后代,是屹立于世界先进民族之林的希望。当一个老师的责任,就是把学生的前途和民族的未来命运紧密地联系在一起,更深刻地理解爱的教育的本质,为学生奉献强大的生命力量。

  学生的第一个元素是积极的生活感受。学生的潜力是无限的,不仅在智力上,而且在道德品质也是无限。先进的教育理念的先进之处就在于有教无类,面向全体,为每一个渴望心灵争取平等待遇。有了爱,所以有责任。爱和责任是相辅相成,密不可分的。爱是一种责任。需要有人可以建立美丽的心灵,美丽的心灵是一个梦想,保持良好的想法,有教养,要知道羞耻,而且还要和谐包容。一个很好的老师,你必须从学生的角度思考生命教学,用自己的言行,引导孩子们知道如何爱自己,爱自己的朋友,爱自己的国家,知道如何给别人带来快乐的人,知道如何使用自己善良的心去关爱别人、关爱世界。

  学生的思想是爱的根源。尊重他们的尊严和心灵,教育学生要区分的生活的责任,奉献是爱的灵魂。奉献,是一种美德,是教师的职责。奉献是生活的真实态度,并非高不可攀。一些教师面临的住院的亲戚,侍奉在床,但不耽误学生一节课,有些老师带病上课,还坚持在讲台用文字和学生交流。

  二、具有高度责任意识的教育之爱。教师高度的责任感,最光辉的职业形象是以培养学生的哲学的发展的依据,着重培养学生的创新精神和实践能力为目的,建立平等、和谐的师生关系,营造宽松的教育环境;在每一个学生的心中播种“自信和自尊”、“善良和慷慨”的种子,使他们获得知识的同时,能更好地享受美丽和快乐的童年。

  具有高度责任感的教育,是要严格要求学生,包括学生不放纵、不溺爱。老师对学生的严格,而不是一味指责,而是为了爱和严格相结合。只有当教师具有广泛而深刻的爱,教师才能真正在课堂上尊重学生的人格,尊重学生的意见,尊重学生的差异,容忍他们的缺点,宽容错误,能够欣赏学生的优点,赞赏学生的个性。

  具有高度责任意识的教育之爱,就是要时时记住,孩子的心灵是一块不可思议的空地,播下思想的种子,就会收获行为;播下行为的种子,就会收获习惯;播下习惯的种子,就会收获品格;播下品格的种子,就会收获命运。教师——就是播种希望、播种爱、播种明天的耕耘者。教师的言传身教,教师的一言一行,将会直接影响到孩子的行为习惯,甚至是他们的品格与命运。

  在教育活动中,师德是教师的一种专业素养,要超越一般职业的功利观念,优秀教师之所以能够出色完成党和人民所赋予的重任,事业心、责任感和奉献精神是决定性因素。 位把立德树人作为自己神圣使命的优秀教师,也必然会在尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生,促进学生全面发展的过程中获得自己职业的幸福。成就自己快乐的人生。

  三、爱和责任反映了教师的专业水平,增加教师工作的责任感,是教育工作者的基本素质。忠实履行自己的职责,是良好的教育基础。要适应时代的要求就应自觉建立一个合格的教育观、人才观的概念,提高责任意识,尽职尽责,以适应新的形势,研究新情况,解决新问题,创造性地开展工作,促进教育产业的发展和进步。

  今天,学生的创新精神和实践能力的培养已成为主要的主题。教师不能忘记他们携带的教学任务。在教学中的作用,一个优秀的教师,不仅是“道德的模范”,而且是“教学能手”。一个优秀的教师,即使只是一个微笑,也会渗入其深厚的文化底蕴和优良的教学技巧。这个基本的需要个别教师在长期的教学实践中有意识地锻炼,以形成一个长期的影响。

  一是鼓励教师不断提高自身修养。

  教育工作是一项群体性合作特征十分明显的劳动。优秀教师的健康成长,离不开学校领导的支持,离不开全体教师的积极配合共同努力,但教师个人也必须不断加强自身修养,严以律己,勇于奉献,始终注意在教学实践中塑造自己良好的职业道德形象。

  教师作为人类灵魂的工程师。教育的过程是最直接的,可以作为学生和自己的人物角色模型,学生的人生道路上是为了增长知识,丰富思维,教师的好或坏,对学生的终身发展影响是巨大的。学生对老师的尊敬是唯一源泉。

  教育广角教师的工作是平凡的,教师的精神世界却可以无比高尚。以研究人的复杂的精神世界为职业的教师,就是要用自己的意志、品格、道德、情怀真正关注每一个学生的成长,用平等的语言对待学生,用崇高的人格魅力感染学生,用高尚的情操和真诚的爱心激励学生,用强烈的事业心、责任心以及不断进取的人生精神教育学生;就是要牢记爱心与责任是这一师德的核心内容,用激情点燃学生理想的火花,用欣赏给予学生自信的阳光,用自身的人格魅力照亮学生一生的道路。

  二是引导教师努力承传先进的教学理念。

  对于什么是先进的教育教学理念,不同的人有不同的理解。传统的东西不一定不先进,很潮流的东西也不一定就具有生命力,有些看起来甚嚣尘上的观念其实正是过眼烟云,徒然误人子弟。教学的真正艺术不仅仅在于传授知识与本领,而在于激励、唤醒、鼓舞那些平凡而美好的心灵。

  素质教育是促进人的全面发展和个性健康发展的核心。要尊重学生的人格,包括学生的缺点。学会倾听和问,听孩子说话。创造条件接近的学生,对学生进行科学,发展,宽容的教育,努力创造一个宽松的环境,注重评价学生,保证每个学生健康成长的快乐。

  三是推动教师持续进行专业创新。

  长期以来,新营小学鼓励教师学习教育理论,研究教学艺术,不断实践探索创新,做课堂教学改革的示范者,制定《教师专业发展评价方案》,组织全校教师人人投身教研实践,成为全市小学中承担国家、省级课题最多的学校。为实现“让每堂课都成为公开课,让每堂课成为优质课”的有效教学目标.由校长直接主持搭建了“相约一三五”有效教学研究平台。每月第一周的周一举行一次班主任主题研讨;每个周三开展青蓝教师结对探究,每隔一周进行一次相互听课评课;每个周五由骨干教师举行一次公开观摩教学,充分发挥名师引领、骨干示范作用。相约“一三五”有效教学研究活动的开展,创设了宽松的研究氛围,促进了教师的自我评价、自我反思,提高了教师的专业素养,提高了课堂教学质量和效率,使教师真正成为课堂有效活动的策划者、组织者和引领者。成就了一个具有爱心、善于创造、作风务实、工作高效的优秀教师群体。

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