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学前教育本科毕业论文提纲

时间:2017-10-18 论文提纲 我要投稿

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  “调皮”幼儿指的是在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差,常有攻击性和破坏性行为,习惯差,喜欢恶作剧,爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。

  对于这样的幼儿,老师一般都采用“冷处理”的方法,不但没有取得良好的教育效果,而且还不利于孩子的身心发展。对待这样的幼儿,应利用他们身上的优点,帮助改正其不足,以促进幼儿身心健康发展。

  一、幼儿“调皮”的表现

  (一) “调皮”幼儿不能很好地配合教师完成组织的教学活动

  (二) “调皮”幼儿表现出的注意力不集中

  (三) “调皮”幼儿表现出的攻击性

  二、幼儿“调皮”的原因分析

  (一)错误的家庭教育观念

  1、过分溺爱的家庭环境

  2、专制型的家庭环境

  (二)“调皮”幼儿有着强烈的好奇心

  (三)幼儿在成长中存在的差异

  (四)“调皮”幼儿希望得到更多的关注

  三、“调皮”幼儿的教育策略

  (一)树立科学儿童观,冷静对待“调皮”幼儿的行为。

  (二)客观评价“调皮”幼儿的行为,努力发现 “调皮”幼儿的“闪光点”

  (三)创造条件,让“调皮”幼儿有“发泄”的机会

  (四)重视个性差异,有针对性地进行个别教育

  总之,我们应以正确的态度对待“调皮”幼儿。对于他们身上的优点,应予适当的鼓励、引导、发扬;对于他们存在的不足之处,更应该应相信他们一定会改正的,同时创造条件,帮助他们一起克服,以促进幼儿身心健康、全面和谐的发展。

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