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C语言毕业论文致谢词范文

时间:2017-05-12 论文致谢 我要投稿

  又快到一年一度的评审毕业论文和参加论文答辩的季节了,下面YJBYS小编为大家介绍C语言毕业论文致谢词,欢迎参考。

  C语言毕业论文致谢词

  首先要感谢我的导师详细、教授,他在学习和科研方面给了我大量的指导,并为我们提供了良好的科研环境,让我学到了知识,掌握了科研的方法,也获得了实践锻炼的机会。他严谨的治学态度、对我的严格要求以及为人处世的坦荡将使我终身受益。除此之外,他对我生活的关心和照顾也使得我得以顺利完成研究生的学业。在此祝愿他身体健康,全家幸福!

  感谢我已经毕业的师兄徐日东、张凡、周志坚、段云涌和夏志远,他们曾经给了我无私的帮助和鼓励,让我学到很多。感谢汪健和程诗猛两位师兄,他们丰富的工作经验对于本文的硬件设计提供了很大的帮助。感谢同届的张斌、李纯和张登宝,他们是我学习、工作和生活上的伙伴,也是面对困难和挑战时的战友。感谢我的师妹邓祯,师弟冯国平、古明生、周建琼、杨帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吴喧辉和张泽,从他们身上,我学到很多东西,和他们在一起的日子是读研期间快乐的时光。

  感谢在广东普信公司实习时的同事们,他们在我第一次参加实际项目开发的过程中给了我莫大的帮助和鼓励。特别要感谢我的项目经理李旭和黄润怀,是他们的信任给了我很多锻炼的机会,也一直对他们给予我的生活上的照顾心存感Ji。和他们一起为广州项目奋战的一年多是我人生中一段难忘的经历。

  感谢我的朋友Louis,Dick,Iris,Tracy,Sawyer,Joe,Jason,IceBear,以及更多我无法逐一列出名字的朋友,他们给了我无数的关心和鼓励,也让我的研究生生活充满了温暖和欢乐。我非常珍视和他们的友谊!

  感觉计算机学院研028班的我的同学,感谢他们在学习和生活上给予我的帮助。

  感谢生我养我的父母,他们给了我无私的爱,我深知他们为我求学所付出的巨大牺牲和努力,而我至今仍无以为报。祝福他们,以及那些给予我关爱的长辈,祝他们幸福、安康!

  还有很多我无法一一列举姓名的师长和友人给了我指导和帮助,在此衷心的表示感谢,他们的名字我一直铭记在心!

  最后,衷心感谢在百忙之中抽出时间审阅本论文的专家教授。

  C语言毕业论文范文

  【摘要】20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广。无论在中国还是在世界各国,“C语言程序设计”始终是高等学校的一门基本的计算机课程。C语言程序设计在计算机教育和计算机应用中发挥着重要的作用。无论计算机专业学生还是非计算机专业学生,都应当学习程序设计知识,并且把它作为进一步学习与应用计算机的基础。

  【关键词】非计算机专业;学习潜能;学习兴趣;创新

  众所周知,全国计算机等级考试二级考试中之一就是C语言,而且随着时代的发展,在许多高校中计算机专业都开设了C语言课程,C语言的教学是计算机教学中的重点和难点,能够体现学生的逻辑思维能力和推导能力,提高学生的分析问题和解决问题的能力。那么应该如何讲课才能让学生爱学并去轻松掌握知识呢,以下是笔者的一些见解。

  一、激发学生学习兴趣

  很多学生认为C语言这门课难学,没有什么用处,学习没有动力,这些问题不容回避。所以在讲课开始时应该让学生明确学习C语言的重要性和实用性:C语言在高级语言中有着举足轻重的作用,与C++、C#、VC关系极为密切,可以开发学生的逻辑思维并提高其推导能力为学习其专业课程打下良好的基础。通过学习程序设计,学会进一步了解计算机的工作原理,更好地理解和应用计算机;掌握用计算机处理问题的方法;培养分析问题和解决问题的能力;具有编制程序的初步能力。即使将来不是计算机专业人员,由于学过程序设计,理解软件生产的特点和生产过程,就能与程序开发人员更好地沟通与合作,开展本领域中的计算机应用,开发与本领域有关的应用程序。另外在讲课的时候可以用学生比较熟悉,比较感兴趣的问题去讲解内容。比如说,讲课的时候把函数的首部比作人的“头”,把函数的函数体比作人的“身体”,学生就比较容易接受。再有讲解经典实例—Fibonacci数列时,引用“兔子的繁殖问题”,学生就比较感兴趣,从而喜欢学了;箍梢栽谘б桓鲂碌闹短逑登,用这些新知识设计一些可以吸引学生的实际例子。比如在讲授选择和循环结构时,可以让学生做一个“猜数”游戏,学生觉得有趣,听课的兴趣明显提高。学生对C 语言课感兴趣了,学起来就有了动力,教起来才能事半功倍。实践表明,在学习C语言的过程中有的学生反映学习C语言比学习计算机基础要简单,可见激发学生的学习兴趣是多么的重要。

  二、激发学生学习的潜能

  在教学过程中,通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望,使其积极投入到学习活动中,发现问题,提出问题,并逐步解决问题。例如,在讲解实例时,不是简单地给出程序清单,而是从分析问题入手,找出解决问题的方法,再给出算法,最后编写出完整的程序,经过编译、链接、运行从而得出最后的结果。而在这一过程中,较关键的是每一步都采用与学生一起探讨的方式,让学生在启发下思考,在思考中解决问题,也让其在解题过程中体验到自己的成功感受,从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。为培养学生综合应用知识的能力,通过对完整的项目的系统分析,培养学生良好的编程习惯,善于获取他人经验的能力以及掌握综合运用所学知识的能力,从而真正提高编程水平。

  三、培养学生的算法思想

  C语言教学的目的,不仅要使学生掌握语言的基本规则,更要切实提高其编程解决实际问题的能力和实现算法的能力。在学习C语言这门课的过程中,算法的培养尤为重要,算法即为了解决某一个特定的问题而采取的方法或步骤。算法是灵魂,不掌握算法就是无米之炊。因为程序代码的编写过程实际上就是将事先的求解思路用C语言的语句来加以实现的过程。没有求解思路,那么得到的肯定是一个错综混乱的程序代码。所以正确的求解思路就是必要的,如果求解思

  路不正确,那么必将得到一个错误的程序,所有的一切必将付之东流。所以在讲C程序语言课时一定要强调算法思想,并且贯穿整个讲课的始终。

  四、培养学生的创新意识

  C语言是一门理论加实践的课,只有满腹经纶,不能解决实际问题,必须上机实践,只有通过上机操作让学生将书写的程序代码上机运行调试并得到预期的结果才算真正解决问题,才算是真正掌握了一门技巧,也才能使学生真正理解、真正消化课堂上的理论知识,因此要以应用、实践为目的,注重培养应用能力,大力加强实践环节,激励学生创新意识。教学中坚持上机实验课与理论教学课相结合,使上机实验与理论教学协调同步,特别是时间、内容上要衔接好,讲完课要及时上机并保证上机效果,需要特别强调的是,要先讲课后实践,而且两者相隔时间不能太长,时间长学生早已把课上听到的内容忘记,所以要及时上机实践,多实践是学习掌握C语言的必经之路。对于同一个问题,可以让学生分组进行思考,让其考虑不同的方法来解决,最后通过讲解评比,让学生互补所长,互补所学,从而提高了学生的学习动力、培养了学生的创新意识。

  五、运用丰富的教学方法

  为了让学生更好的学习好C语言,培养学生逻辑思维和创新能力,在教学过程中,要通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望,使其积极投入到学习活动中。例如,在讲解程序设计举例时,不是简单地给出程序清单,而是从分析问题入手,继而找出解决问题的方法,再给出算法,最后编写出完整的程序,编译、链接、运行到测试的整个过程,特别是调试中增加输出,变难为易,环环紧扣。而在这一过程中,较关键的是每一步都采用与学生一起探讨的方式,让学生在启发下思考,在思考中解决问题,从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。而对于比较简单的问题,我们可以提出问题,以学生独立完成为主,教师只提供必要的辅导,培养学生探索问题和解决问题的能力,更有利于创新能力的培养,也充分调动了学生学习的主动性和积极性。

  再有充分合理地利用多媒体课件,也可以达到事半功倍的效果:课件上要合理选择教学内容,制作要突出中心,避免从书本上摘抄大量文字或图片?渭锌墒实奔尤隖lash动画等,吸引学生注意力,让学生对课件上的内容产生兴趣,有利于知识的掌握。

  参考文献

  谭浩强.C程序设计(第三版)[M].北京:清华大学出版社,2010.

  谭浩强.C程序设计(第四版)[M].北京:清华大学出版社,2005.

  [3]张海玉.C语言程序设计教学方法探析[J].太原:财政税务专科学校学报,2006(8):

  72-74.

  [4]程奎文.C语言教学方法探析[J].科学时代,2006(12):111-112

  [5]谢娟英.大学计算机专业C与C++程序设计语言开设探讨[J].计算机教育,2007(50):

  22-23.

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